【摘 要】
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混合式学习被普遍认为是最有效的学习方式。学生学习需求分析是混合式教学前期准备工作之一,能否满足学生的混合式学习需求,直接影响教学效果。以湖北文理学院为例,从学习愿望、学习能力差距、学习过程需求和学习环境需求几个维度调查地方高校学前教育专业学生混合式学习需求。为了更有效地开展学生的混合式学习,教师应先深入了解学习者的特征,要提供良好的混合式学习环境支持,要不断优化混合式教学活动,并加强过程深度监管,完善考核评价体系。
【机 构】
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湖北文理学院教育学院,益阳市海棠学校
【基金项目】
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湖北文理学院教学研究立项课题(JY2019018)。
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混合式学习被普遍认为是最有效的学习方式。学生学习需求分析是混合式教学前期准备工作之一,能否满足学生的混合式学习需求,直接影响教学效果。以湖北文理学院为例,从学习愿望、学习能力差距、学习过程需求和学习环境需求几个维度调查地方高校学前教育专业学生混合式学习需求。为了更有效地开展学生的混合式学习,教师应先深入了解学习者的特征,要提供良好的混合式学习环境支持,要不断优化混合式教学活动,并加强过程深度监管,完善考核评价体系。
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