论文部分内容阅读
学生经过两年的英语学习，进入了初中阶段最关键的一年——初三毕业年级，为了使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，初三的总复习是至关重要的，老师方法得当与否决定了学生学业的成败。多年教毕业班的我在和同组全体同仁们的共同努力下，我们的中考成绩多次在全市名列前茅，现将方法总结如下：
一、树立信心，明确目标
我们知道中考前的复习内容多，任务重。上千个单词，短语，句型以及各种语法让人无从下手，望而生畏。学生在学习中将会遇到许许多多无法预计的困难。因此，要鼓励学生充满信心。信心十足，目标明确是成功进行英语考前复习的一个重要因素。信心是动力，目标是方向。一定要鼓足信心，制定一个切实可行，周密有效的目标。我们把复习分为三个阶段，第一阶段为过教材阶段，第二阶段为专项复习阶段，第三阶段为综合提高阶段。老师给学生明确各阶段的复习目标，让学生充满信心，带着目标去复习。
二、精诚合作，分工明确
我们英语课文中有这样一句话：“One finger can not lift a stone.”意思就是众人拾柴火焰高，团结起来力量大。做为毕业年级的主科教师，我们深知我们责任的重大，我们的导向是指引学生前进的方向，我们的合作是学生受益的必要保证。划分完三个复习阶段后，为了确保知识的周密，准确，为了在复习中少走弯路，我们每周一都进行一次集体备课。大家共同探讨接下来一周所要复习的内容，老师们纷纷献计献策， 把复习中要出现的重点，难点及考点提出来，然后备课组长指派专门一位老师负责这一周的内容，把本周的重点词汇，句型，语法编成学案指导学生抓住重点，突破难点，吃透考点。经过大家的共同探讨，知识点没有遗漏，而且方向性很强，带着充分准备的课上的也很精彩，学生学得也很解渴，效率很高。经过明确细致分工，我们每个人负责指定的部分，间隔一定的时间轮到一回，这样工作量相对小了些，可以避免大家眉毛胡子一起抓。这种合作与分工，使我们在复习中受益匪浅。
三、夯实基础，查缺补漏。
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强。对于像中考这样大型的考试中基础知识占70%的比例。可见在复习中夯实基础是何等重要。怎样在短时间内做到这点呢？
1.立足课本，夯实基础
在第一阶段的复习中我们以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册，每一单元，每一部分都要细致的复习，力求基础全面细致。所谓基础，是指复习时要抓住基础知识，基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指复习要全面覆盖所学的知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，绝不只顾尖子生，而忽略差生，对于差生我们还尽力地去多给予帮助。
2.找出不足，查缺补漏
学生容易在词汇，语法，日常交际用语和阅读等方面存在不足。在复习词汇时要善于触类旁通，形成词汇串。例如通过构词法把同一词根的单词放到一起复习，及时归纳所学的单词，使没有掌握的词汇逐一巩固。语法的补漏工作应该渗透在阅读训练中，文章中的语法能让学生在语境中理解。这不仅是对语法的复习，而且是对阅读的训练。日常用语的补漏要融汇于语言运用中，要不断提高英语的日常交际能力，使基础知识转化为基本技能。这种新的尝试效果很好。使学生的基础逐步提升。
四、专项复习，梳理知识。
查缺补漏后，学生的基础知识比较全面完整。但是为了使知识更系统化，规律化，我们还要对重点内容以专题的形式进行复习，构建出知识网络，这样就进入了第二阶段的复习。专项复习可以根据词汇的分类和语法的运用进行复习；也可以按中考题型进行复习。不论哪种方式，这一轮复习的重点是要复习各个知识点的规律性和技巧性。我们不仅要教给学生知识上的规律，还要教给学生答题的技巧和方法。复习中不要泛泛的大量做题，而是要通过典型的习题使学生掌握知识体系。
五、模拟训练，综合提高
经过前两轮的复习，学生已基本掌握基础知识，并对知识进行了系统的有规律的复习。接下来就进入了第三阶段的复习。此阶段要进行大量的模拟训练来提高自己的综合能力。为了达到这一目的，我们选取了大量的高质的模拟题进行训练。其中包括了近三年来的中考题。我们还根据中考考纲和中考细目表中的考点，每位老师自编了一套中考模拟题。训练后我们进行及时的讲评。讲评前，我们认真地找出学生的错误并分析出错的原因。在课堂上抓住这些错点，帮学生找出错误的原因，并对他们进行引申，推广。针对这些考点，易错点，给学生讲清原理，总结规律，归纳方法。在讲解的同时，更要注重练。不练习，学生所掌握的知识就不牢固，更不能深化。因此，这一阶段要注重精讲多练，精讲易错点，多练考点，让量的积累促成质的飞跃。
总之，初三的复习方法很多，但没有定律。我们要从学生的实际出发，制定出适合自己学生复习的计划，老师们一定要协同作战， 通过夯实基础知识，合理并有针对性的训练，我相信学生的能力一定会大有提高，一定会在中考竞争中立于不败之地。
（作者单位：辽宁省抚顺市实验中学）
一、树立信心，明确目标
我们知道中考前的复习内容多，任务重。上千个单词，短语，句型以及各种语法让人无从下手，望而生畏。学生在学习中将会遇到许许多多无法预计的困难。因此，要鼓励学生充满信心。信心十足，目标明确是成功进行英语考前复习的一个重要因素。信心是动力，目标是方向。一定要鼓足信心，制定一个切实可行，周密有效的目标。我们把复习分为三个阶段，第一阶段为过教材阶段，第二阶段为专项复习阶段，第三阶段为综合提高阶段。老师给学生明确各阶段的复习目标，让学生充满信心，带着目标去复习。
二、精诚合作，分工明确
我们英语课文中有这样一句话：“One finger can not lift a stone.”意思就是众人拾柴火焰高，团结起来力量大。做为毕业年级的主科教师，我们深知我们责任的重大，我们的导向是指引学生前进的方向，我们的合作是学生受益的必要保证。划分完三个复习阶段后，为了确保知识的周密，准确，为了在复习中少走弯路，我们每周一都进行一次集体备课。大家共同探讨接下来一周所要复习的内容，老师们纷纷献计献策， 把复习中要出现的重点，难点及考点提出来，然后备课组长指派专门一位老师负责这一周的内容，把本周的重点词汇，句型，语法编成学案指导学生抓住重点，突破难点，吃透考点。经过大家的共同探讨，知识点没有遗漏，而且方向性很强，带着充分准备的课上的也很精彩，学生学得也很解渴，效率很高。经过明确细致分工，我们每个人负责指定的部分，间隔一定的时间轮到一回，这样工作量相对小了些，可以避免大家眉毛胡子一起抓。这种合作与分工，使我们在复习中受益匪浅。
三、夯实基础，查缺补漏。
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强。对于像中考这样大型的考试中基础知识占70%的比例。可见在复习中夯实基础是何等重要。怎样在短时间内做到这点呢？
1.立足课本，夯实基础
在第一阶段的复习中我们以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册，每一单元，每一部分都要细致的复习，力求基础全面细致。所谓基础，是指复习时要抓住基础知识，基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指复习要全面覆盖所学的知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，绝不只顾尖子生，而忽略差生，对于差生我们还尽力地去多给予帮助。
2.找出不足，查缺补漏
学生容易在词汇，语法，日常交际用语和阅读等方面存在不足。在复习词汇时要善于触类旁通，形成词汇串。例如通过构词法把同一词根的单词放到一起复习，及时归纳所学的单词，使没有掌握的词汇逐一巩固。语法的补漏工作应该渗透在阅读训练中，文章中的语法能让学生在语境中理解。这不仅是对语法的复习，而且是对阅读的训练。日常用语的补漏要融汇于语言运用中，要不断提高英语的日常交际能力，使基础知识转化为基本技能。这种新的尝试效果很好。使学生的基础逐步提升。
四、专项复习，梳理知识。
查缺补漏后，学生的基础知识比较全面完整。但是为了使知识更系统化，规律化，我们还要对重点内容以专题的形式进行复习，构建出知识网络，这样就进入了第二阶段的复习。专项复习可以根据词汇的分类和语法的运用进行复习；也可以按中考题型进行复习。不论哪种方式，这一轮复习的重点是要复习各个知识点的规律性和技巧性。我们不仅要教给学生知识上的规律，还要教给学生答题的技巧和方法。复习中不要泛泛的大量做题，而是要通过典型的习题使学生掌握知识体系。
五、模拟训练，综合提高
经过前两轮的复习，学生已基本掌握基础知识，并对知识进行了系统的有规律的复习。接下来就进入了第三阶段的复习。此阶段要进行大量的模拟训练来提高自己的综合能力。为了达到这一目的，我们选取了大量的高质的模拟题进行训练。其中包括了近三年来的中考题。我们还根据中考考纲和中考细目表中的考点，每位老师自编了一套中考模拟题。训练后我们进行及时的讲评。讲评前，我们认真地找出学生的错误并分析出错的原因。在课堂上抓住这些错点，帮学生找出错误的原因，并对他们进行引申，推广。针对这些考点，易错点，给学生讲清原理，总结规律，归纳方法。在讲解的同时，更要注重练。不练习，学生所掌握的知识就不牢固，更不能深化。因此，这一阶段要注重精讲多练，精讲易错点，多练考点，让量的积累促成质的飞跃。
总之，初三的复习方法很多，但没有定律。我们要从学生的实际出发，制定出适合自己学生复习的计划，老师们一定要协同作战， 通过夯实基础知识，合理并有针对性的训练，我相信学生的能力一定会大有提高，一定会在中考竞争中立于不败之地。
（作者单位：辽宁省抚顺市实验中学）