基于新课程背景下化学课堂教学中学生创新意识、能力的培养策略

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qipini
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化学是一门解释现代科学的学科,其应用性特征十分突出,同时化学领域的创新发展也是推动社会科学进步的重要动力,在化学学习中培养学生的创新意识与创新能力是初中化学教学的重要任务之一.为此,在新课程背景下,基于教学理念与教学方法的改变,文章对化学课堂教学中培养学生创新意识与能力的策略展开了浅要探究.
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摘 要:介绍了解“化学平衡隔板问题”的策略.  关键词:解题策略;隔板问题;化学平衡;高中化学  中图分类号:G632 文獻标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)13-0095-02   参考文献:  [1]刘丙武.化学平衡重难点知识突破[J].中学生数理化(高二),2016(10):43-47.  [责任编辑:季春阳]
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摘 要:运用图解法分析自锁及其它摩擦临界问题,直观、形象、有利于促进其物理意义的深度理解,有利于促进构建关于摩擦问题的直观思维图式.  关键词:图示法;摩擦角;摩檫力;自锁;临界问题  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)13-0079-02   一、提出问题  在市级命题活动中,一道以摩檫力临界问题为考点的选择题引起了激励讨论,讨论的焦点有:是否
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