【摘 要】
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摘要:化学演示实验在初中教学中具有突出的重要性。教师应充分发挥实验的教学功能,提高课堂教学的有效性。在准备充分的前提下,演示实验或学生实验不可避免会发生一些意外、失败。笔者对一次失败的化学课堂演示实验进行了分析,对其失败的原因进行了反思,并详细探讨了化学课堂演示实验的改进和补充,以供化学教育同仁借鉴参考。 关键词:化学实验;失败;分析;处理 中图分类号:G633.8文献标识码:A 文章编号:1
其他文献
摘要:本文从班主任的角度对班级自主管理中的一些方法和策略进行了探讨,并结合作者的实践提出了一些具体建议。 关键词:班级;班级管理;自主管理;班主任 中图分类号:G637文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)01-088-1 班级自主管理,是指班级学生在班主任有意识的培养和引导下,充分发挥自身的主体作用,协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程。它包含两方面的含义:一方面是
摘要:物理学科核心素养是学生在接受物理教育的过程中,通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需要的,具有物理学科的必备品格和关键能力。物理学科的核心素养是学生在接受相应学段的物理教育过程中逐步形成和发展起来的,既有发展的连续性,也有发展的阶段性。本文主要阐述了“让学生学会自学”、“让学生学会科学探究”、“让学生形成科学态度和责任”和“在复习课中培养学生物理学科核心素养
摘要:课前活动是当下高中语文教学工作的重要部分,然而,当下的高中语文教学活动中出现了一些问题,如高中生在课堂上毫无学习热情,没有学习动力,针对这种情形,就需要高中语文老师对课前活动环节认真研究,渗入趣味元素,让学生感受到课前活动的乐趣与魅力,因此而爱上语文课堂。 关键词:高中语文;课前活动;实施策略 课前活动是一个极为关键的部分,它是使高中生从热闹非凡的下课转到十分安静的课堂学习的过渡,因此如
摘要:架起文本与学生心灵对话的桥梁是阅读。心灵自由的阅读是个大境界,学生是一个个具有独立思想的活生生的人,他们各自带着迥异的生活经验和知识积淀,带着各不相同的个性特征,走进文本,从而产生不一样的阅读体验。 关键词:心灵对话;阅读;情感;语言 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)03-035-2小学教育要从积极的情感培养入手,这是语文课应该特别要加强的重要
摘要:在全面推行素质教育的过程中,培育学生的核心素养是素质教育的重点内容。而初中化学作为一门重要的知识学科,化学教师应当基于新课标研究如何培养初中学生的化学核心素养,即培养学生们的化学思维,增强解决实际问题的能力,有效提高化学教学质量。 关键词:新课标;初中化学;核心素养 如今的素质教育更加注重培养学生的综合素质,促进学生身心健康的全面发展,而不仅仅是重视提高学生的考试成绩。所以,化学教师也要
摘要:情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度.情感教育应是教学的根本.本文研究新课改下初中语文教学中情感教育的方法,从情感导入、情景创设和实践培养三个方面给出初中语文教学情感教育的思路。 关键词:情感教育;语文教学;正确的思想观念;作文提升 中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711
摘要:落实中学历史学科核心素养需要流程与方法来支撑与保障,其中有效的教学设计是保障学科素养落地生根的前提。要想设计出培养学生历史学科素养的有效教学设计,我们必须在先进理念指导下,精准解读课标、深刻分析教材、全面分析学情、准确制定目标、精心安排流程,从而确保历史课堂教学的高效。 关键词:中学历史;学科核心素养;教学设计;逻辑 中图分类号:G633.51文献标识码:A 文章编号:1992-7711
我今年56岁,2006年做了子宫切除手术和脑部血管贴敷手术,2008年3次发生癫痫,去年初开始感觉手脚麻木、进而发展到左侧头顶麻木。去年底,癫痫再次发作,诊断为:1.症状性癫痫;2.脑梗后遗症;3.糖耐量受损。请问该怎么治疗? 张读者: 根据你目前的情况,临床出现头麻、手足麻木的问题,主要原因是因为脑动脉硬化,脑缺血而导致脑供血不足引起,治疗主要应以改善脑供血为主。可用中药补气活血通络方法综合
摘要:立德树人的基础是核心素养的培养,关键是学生生成力的激发。通过创设情境,资源整合,跨科融合等策略构建语文课堂生活场,使学生在知情意行的融合中“愤”“悱”而“发”,从而激活生成学力、生成技能、生成自我等生成力,涵育学科素养和通用素养,帮助孩子发现自己、肯定自己,在螺旋式成长中变得更好、更强、更成熟,实现自主发展、终身发展。 关键词:课堂生活场;生成力;涵育;核心素养 中图分类号:G623.2
摘要:物理单元教学设计是对整个知识单元的教学目标、策略、活动进行合理的整合、协调、统筹,从而达到教学过程的最优化的过程。绘制思维导图是思维显性化的过程。本文以《磁场》为例,运用思维导图开展单元教学设计,从而使教师的教学思路更加清晰,学生的知识建构更加高效。 关键词:单元教学设计;思维导图;知识建构 中图分类号:G633.7文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)01-019-1