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第十一届NOC活动 网络教研团队 恩欧希教育信息化发明创新奖·初中信息技术
一、学习指南
1.课题名称：
苏教版七年级上册信息技术第五章第二节图片的处理
2.达成目标：
通过观看图片处理自学网站完成《自主学习任务单》规定的任务，了解常用的图片处理软件和掌握常用的图片处理方法；初步尝试通过图片处理表达主题、传递思想。
3.学习方法建议：
自主学习、探究学习、在线学习。
4.课堂学习形式预告：
（1）通过Moodle平台完成对同学作品的评价。
（2）师生互动讨论，解决从Moodle平台上收集到的自学中产生的问题。
（3）利用课前自学的技能以及教师所给出的部分素材，完成一幅表达自己思想的图像作品。
二、学习任务
导言：生活中我们会随手拍下感兴趣的景物留作纪念，当你挑选照片的时候会发现很多困惑，照片明亮度不好、景物拍摄角度不对、构图不合理等问题，通过本节课的学习你能解决上述问题，利用数码照片和相关图片处理软件创作出漂亮的图片。
1.软件知多少
要求：从网站首页下载录像，观察在这个录像中运用了哪些软件，对什么信息进行了怎样的处理加工，将你的结论填写在下面的横线上。
（目的：通过观察动画、问题预设，引发对图片处理相关软件、对象和方法的关注。）
图片处理软件：_____________________________
处理对象：___________（提示：A.图片 B.动画 C.文本 D.声音）
进行了哪些加工：______________________________
知识点：
常见图片处理软件：教材介绍的有Photoshop、我行我速、ACDSee。
目前流行的还有光影魔术手、美图秀秀、百度魔图等，其中美图秀秀和百度魔图更是在手机和平板等数码产品上广为使用。
结论：我们可以使用 _____________ 软件，对图片进行处理和加工。
（提示：A.文字处理 B.表格加工 C.图片处理 D.音视频处理）
技术不断更新的电子产品，如手机、自动相机等给我们带来了极大的便利、海量的图片。当这些资源呈现在我们面前时，更需要我们拥有发现美的眼睛和创造美的技术。
2.眼力大考验
要求：仔细观察、对比自学网站上的三组图片，说说你对三组图片的印象，并简要用自己的语言描述，填在下方的括号内。
（目的：通过引导观察对比图片，了解并学习图片处理相关的专业术语。）
（提示：点击网站中“眼力大考验”栏目查看A、B、C三组六张图片，并完成下列练习。）
图片组A：左—（ ） 右—（ ）
图片组B：左—（ ） 右—（ ）
图片组C：左—（ ） 右—（ ）
请阅读下列图片相关知识，了解相关名词，尝试判断并得出结论。
（引导探究，将日常的口语评价转化为专业术语）
知识点：
亮度：反映图像的明亮程度。
对比度：反映图像中明暗区域间的层次差别。
饱和度：色彩的纯度。
旋转和裁剪：能够调整图片的倾斜程度，突出主体。
要求：请选择准备调整的图片，在需要调整图片后的括号内打钩，并在横线上填写相关名词和操作名称。
图片组A：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
图片组B：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
图片组C：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
结论：通过__________、____________、__________ 的调节，可以修正图片存在的色彩暗淡、偏色等缺陷；通过______________ 的操作，可以弥补拍摄过程中取景、构图等的失误。（提示：请在上述横线上填写图片处理中的专用名词或操作名称）
通过前面的自学，同学们初步了解了图片处理中的相关理论知识，眼高手低不应该是我们当代青少年的作风，那就让我们行动起来吧。而图片处理考核的是个人的审美能力和操作的细致程度，在调整处理图片过程中要胆大心细，也要防止过犹不及。同学们，细节决定成败，有了精益求精的精神，才能更好地创造美好的作品。
3.技术初体验
要求：对所提供图片素材根据实际情况进行相关处理，初步体验图片处理的过程。
（重点在于图片处理过程中调节哪个参数，调节到什么程度）
（提示：查看网站“技术初体验”栏目中的录像及文字说明，自主学习相关图片处理技术。请从网站“技术初体验”栏目中下载相关图片素材并完成下列操作任务。）
调整过程记录：
练习图片1：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片的曝光度进行调整）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________
练习图片2：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片的色彩进行调整）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________
练习图片3：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片进行适当的旋转或裁剪）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________
一、学习指南
1.课题名称：
苏教版七年级上册信息技术第五章第二节图片的处理
2.达成目标：
通过观看图片处理自学网站完成《自主学习任务单》规定的任务，了解常用的图片处理软件和掌握常用的图片处理方法；初步尝试通过图片处理表达主题、传递思想。
3.学习方法建议：
自主学习、探究学习、在线学习。
4.课堂学习形式预告：
（1）通过Moodle平台完成对同学作品的评价。
（2）师生互动讨论，解决从Moodle平台上收集到的自学中产生的问题。
（3）利用课前自学的技能以及教师所给出的部分素材，完成一幅表达自己思想的图像作品。
二、学习任务
导言：生活中我们会随手拍下感兴趣的景物留作纪念，当你挑选照片的时候会发现很多困惑，照片明亮度不好、景物拍摄角度不对、构图不合理等问题，通过本节课的学习你能解决上述问题，利用数码照片和相关图片处理软件创作出漂亮的图片。
1.软件知多少
要求：从网站首页下载录像，观察在这个录像中运用了哪些软件，对什么信息进行了怎样的处理加工，将你的结论填写在下面的横线上。
（目的：通过观察动画、问题预设，引发对图片处理相关软件、对象和方法的关注。）
图片处理软件：_____________________________
处理对象：___________（提示：A.图片 B.动画 C.文本 D.声音）
进行了哪些加工：______________________________
知识点：
常见图片处理软件：教材介绍的有Photoshop、我行我速、ACDSee。
目前流行的还有光影魔术手、美图秀秀、百度魔图等，其中美图秀秀和百度魔图更是在手机和平板等数码产品上广为使用。
结论：我们可以使用 _____________ 软件，对图片进行处理和加工。
（提示：A.文字处理 B.表格加工 C.图片处理 D.音视频处理）
技术不断更新的电子产品，如手机、自动相机等给我们带来了极大的便利、海量的图片。当这些资源呈现在我们面前时，更需要我们拥有发现美的眼睛和创造美的技术。
2.眼力大考验
要求：仔细观察、对比自学网站上的三组图片，说说你对三组图片的印象，并简要用自己的语言描述，填在下方的括号内。
（目的：通过引导观察对比图片，了解并学习图片处理相关的专业术语。）
（提示：点击网站中“眼力大考验”栏目查看A、B、C三组六张图片，并完成下列练习。）
图片组A：左—（ ） 右—（ ）
图片组B：左—（ ） 右—（ ）
图片组C：左—（ ） 右—（ ）
请阅读下列图片相关知识，了解相关名词，尝试判断并得出结论。
（引导探究，将日常的口语评价转化为专业术语）
知识点：
亮度：反映图像的明亮程度。
对比度：反映图像中明暗区域间的层次差别。
饱和度：色彩的纯度。
旋转和裁剪：能够调整图片的倾斜程度，突出主体。
要求：请选择准备调整的图片，在需要调整图片后的括号内打钩，并在横线上填写相关名词和操作名称。
图片组A：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
图片组B：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
图片组C：左—（ ） 右—（ ） ____________需要调整
结论：通过__________、____________、__________ 的调节，可以修正图片存在的色彩暗淡、偏色等缺陷；通过______________ 的操作，可以弥补拍摄过程中取景、构图等的失误。（提示：请在上述横线上填写图片处理中的专用名词或操作名称）
通过前面的自学，同学们初步了解了图片处理中的相关理论知识，眼高手低不应该是我们当代青少年的作风，那就让我们行动起来吧。而图片处理考核的是个人的审美能力和操作的细致程度，在调整处理图片过程中要胆大心细，也要防止过犹不及。同学们，细节决定成败，有了精益求精的精神，才能更好地创造美好的作品。
3.技术初体验
要求：对所提供图片素材根据实际情况进行相关处理，初步体验图片处理的过程。
（重点在于图片处理过程中调节哪个参数，调节到什么程度）
（提示：查看网站“技术初体验”栏目中的录像及文字说明，自主学习相关图片处理技术。请从网站“技术初体验”栏目中下载相关图片素材并完成下列操作任务。）
调整过程记录：
练习图片1：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片的曝光度进行调整）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________
练习图片2：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片的色彩进行调整）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________
练习图片3：调整了什么，调整了多少？（要求：对图片进行适当的旋转或裁剪）
运用软件：____________调节内容：_______________调节程度：_______________