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摘 要：语文作为一门基础学科无论是在哪个阶段都受到了广泛的重視，语文的教学不单单是让学生们取得好的成绩，还应该让学生们再进行语文学习的过程中不断地提高自身的语文素养。学生只有在具有较高的语文素养的时候才能够取得较好的学效果，提高学生们在学习过程中的创造能力，还能够让学生们在学习过程中的思维活跃起来。能够为学生们以后的学习奠定好良好的基础。因此在初中对学生们进行语文教学的过程中要不断的培养学生们的语文素养。
关键词：中学;语文课堂;语文素养;培养策略
素养是一个人的修养，主要涵盖了人们的道德品质，知识还有个方面的能力。语文能力为核心的综合素养就是语文素养，语文素养主要涉及的就是学生们的语文学习能力，以及学生们对语文的积累和运用。老师在中学语文的教学过程中要将培养学生的道德品质和强化语文基础知识学习作为基础，全面提高学生们的语文素养，提高学生们各方面的综合素质。
一、多样化的语文课堂创设
如果想要在语文课堂上对学生们进行语文素养的培养，那么高效化的语文课堂是必不可少的一个环节。老师在对学生们教学的过程中要为学生们建立起一种良好的学习环境，然后在课前积极的准备上课的方案。从而教师能够为学生们打造出愉快又轻松地语文课堂，这样让学生们在学习的过程中将上课学习转变为快乐的乐园。如果教师想要转变教学的环境的话最为重要的一点就是需要教师能够在传统的教学模式中突破出来，创新教学方式。新课标规定课堂教学应该是多样化并且能够提高学生们语文能力的。因此老师如果想要为学生们建立起搞笑的课堂就需要充分的教材中的内容发掘出来。并且在课堂上老师还应该利用起多媒体等教学设施对学生们进行教学。
例如老师在教学《秋天的怀念》这篇文章的过程中，老师可以在课前进行一个PPT的制作，并且在上课过程中可以先为学生们朗读一篇与本篇课文相关的文章如史铁生的《有关庙的回忆》这篇文章，这篇文章所主要表达的就是作者对一个人强烈的思念的情感，而这个人就是作者的母亲，首先利用这样的方式将学生们带入到特定的情境当中，然后再让学生们进行学习史铁生的这篇散文《秋天的怀念》，这样就能够让学生们再有了一定的情感基础上在对这篇文章进行学习，能够充分地激发起学生们在阅读过程中的阅读兴趣，并且还能够让学生们对这篇文章产生浓厚的探索之情。并且还可以让学生们在朗读的过程中利用多媒体等设备放一些悲怆应景的音乐，勾起学生们内心那种思念之情和作者产生思想上的共鸣。从而利用这样的方法就能够让学生们充分的融入到语文学习当中，并且逐渐的进行知识的积累，达到提高学生们语文素养的目的。由此可以看出来，多样化的教学模式不单单能够让学生们在对语文进行学习的过程中激发出学生内心底部的兴趣，还能够让学生们在对语文学习的过程中将语文的综合素养给提高起来，最终达到教师所要达到的教学目标。
二、联系贴近生活
语文和人们的日常生活有着密不可分的关系，在学生们进行学习的过程中如果不和现实生活中相互联系那么就会造成学习和实际情况相脱节，学生们不能够合理的进行学习。当今社会信息化发展迅速，那么老师在设计相应的教学内容将语文所学习的内容和人们的实际生活联系起来这样，能够引起学生们的学习兴趣，还能够让学生们深深地融入当中进行学习。
举个例子，例如在进行《热爱生活，热爱写作》这一作文教学的过程中，老师可以对学生们进行适当的引导例如让学生们回忆生活当中有哪些人，或者是事在我们的心中留下了刻骨铭心的记忆，而又有那些事情只是在我们脑海中留下了一些模糊的影子;或者是有那些人，在我们的生活当中每当想起他们的时候心中就会荡起层层的涟漪等等，让学生们在进行写作的过程中联系实际的生活然后进行写作，这样不仅既能够让学生们在写作的过程中将真实情感流露出来，还能够让学生们感受到语文的学习和实际生活联系在了一起，并且在语文学习过程中学习到的一些知识还能够完美的应用到实际生活当中，这样不仅能够让学生们语文的表达能力提高起来还能够让学生们在学习的过程中体会到语文教学贴近生活化教学，通过这样的方式来讲学生们对于语文学习的语文素养提高，并且可以看出来在学生们学习的过程中贴近生活化教学，能够让学生们将语文素养提升起来。
【结束语】通过这样的方式让学生们进行语文学习，能够让学生们将语文素养提高起来，多样化的教学方式符合当前课改的需求能够让学生们进行良好的学习，并且将语文素养提高起来。并且在语文教学的过程中因为语文和人们的实际生活密切相关，因此在学生们进行学习的过程中还应该贴近生活进行教学，以此来共同促进学生们语文素养的提升。
参考文献
[1]李梦雪.语文核心素养视域下的高中戏剧作品教学研究[D].内蒙古师范大学，2019.
[2]郑姿璇.以“三维五元教学模式”落实学习任务群的教学探究[D].河北师范大学，2019.
[3]姚国胜.职业中学语文课堂教学中培养学生主动性的策略研究[C]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1368-1373.
关键词：中学;语文课堂;语文素养;培养策略
素养是一个人的修养，主要涵盖了人们的道德品质，知识还有个方面的能力。语文能力为核心的综合素养就是语文素养，语文素养主要涉及的就是学生们的语文学习能力，以及学生们对语文的积累和运用。老师在中学语文的教学过程中要将培养学生的道德品质和强化语文基础知识学习作为基础，全面提高学生们的语文素养，提高学生们各方面的综合素质。
一、多样化的语文课堂创设
如果想要在语文课堂上对学生们进行语文素养的培养，那么高效化的语文课堂是必不可少的一个环节。老师在对学生们教学的过程中要为学生们建立起一种良好的学习环境，然后在课前积极的准备上课的方案。从而教师能够为学生们打造出愉快又轻松地语文课堂，这样让学生们在学习的过程中将上课学习转变为快乐的乐园。如果教师想要转变教学的环境的话最为重要的一点就是需要教师能够在传统的教学模式中突破出来，创新教学方式。新课标规定课堂教学应该是多样化并且能够提高学生们语文能力的。因此老师如果想要为学生们建立起搞笑的课堂就需要充分的教材中的内容发掘出来。并且在课堂上老师还应该利用起多媒体等教学设施对学生们进行教学。
例如老师在教学《秋天的怀念》这篇文章的过程中，老师可以在课前进行一个PPT的制作，并且在上课过程中可以先为学生们朗读一篇与本篇课文相关的文章如史铁生的《有关庙的回忆》这篇文章，这篇文章所主要表达的就是作者对一个人强烈的思念的情感，而这个人就是作者的母亲，首先利用这样的方式将学生们带入到特定的情境当中，然后再让学生们进行学习史铁生的这篇散文《秋天的怀念》，这样就能够让学生们再有了一定的情感基础上在对这篇文章进行学习，能够充分地激发起学生们在阅读过程中的阅读兴趣，并且还能够让学生们对这篇文章产生浓厚的探索之情。并且还可以让学生们在朗读的过程中利用多媒体等设备放一些悲怆应景的音乐，勾起学生们内心那种思念之情和作者产生思想上的共鸣。从而利用这样的方法就能够让学生们充分的融入到语文学习当中，并且逐渐的进行知识的积累，达到提高学生们语文素养的目的。由此可以看出来，多样化的教学模式不单单能够让学生们在对语文进行学习的过程中激发出学生内心底部的兴趣，还能够让学生们在对语文学习的过程中将语文的综合素养给提高起来，最终达到教师所要达到的教学目标。
二、联系贴近生活
语文和人们的日常生活有着密不可分的关系，在学生们进行学习的过程中如果不和现实生活中相互联系那么就会造成学习和实际情况相脱节，学生们不能够合理的进行学习。当今社会信息化发展迅速，那么老师在设计相应的教学内容将语文所学习的内容和人们的实际生活联系起来这样，能够引起学生们的学习兴趣，还能够让学生们深深地融入当中进行学习。
举个例子，例如在进行《热爱生活，热爱写作》这一作文教学的过程中，老师可以对学生们进行适当的引导例如让学生们回忆生活当中有哪些人，或者是事在我们的心中留下了刻骨铭心的记忆，而又有那些事情只是在我们脑海中留下了一些模糊的影子;或者是有那些人，在我们的生活当中每当想起他们的时候心中就会荡起层层的涟漪等等，让学生们在进行写作的过程中联系实际的生活然后进行写作，这样不仅既能够让学生们在写作的过程中将真实情感流露出来，还能够让学生们感受到语文的学习和实际生活联系在了一起，并且在语文学习过程中学习到的一些知识还能够完美的应用到实际生活当中，这样不仅能够让学生们语文的表达能力提高起来还能够让学生们在学习的过程中体会到语文教学贴近生活化教学，通过这样的方式来讲学生们对于语文学习的语文素养提高，并且可以看出来在学生们学习的过程中贴近生活化教学，能够让学生们将语文素养提升起来。
【结束语】通过这样的方式让学生们进行语文学习，能够让学生们将语文素养提高起来，多样化的教学方式符合当前课改的需求能够让学生们进行良好的学习，并且将语文素养提高起来。并且在语文教学的过程中因为语文和人们的实际生活密切相关，因此在学生们进行学习的过程中还应该贴近生活进行教学，以此来共同促进学生们语文素养的提升。
参考文献
[1]李梦雪.语文核心素养视域下的高中戏剧作品教学研究[D].内蒙古师范大学，2019.
[2]郑姿璇.以“三维五元教学模式”落实学习任务群的教学探究[D].河北师范大学，2019.
[3]姚国胜.职业中学语文课堂教学中培养学生主动性的策略研究[C]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1368-1373.