【摘 要】
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目的:检验团体心理辅导对改善高职学生人际信任的效果。方法:以邹平、秦素琼编制的《人际信任问卷》为测量工具,采用实验组-对照组前测、后测、追踪测设计,在实验组实施团体心理辅导干预,对照组不进行任何干预。结果:实验组干预前后的人际信任存在显著差异(p<0.05或p<0.01),对照组前后测在人际信任各维度上均不存在显著差异,实验组后测与对照组后测在各维度上差异显著(p<0.05或p<0.01),干预实验结束两个月之后,实验组追踪测与后测在人际信任各维度上不存在显著差异。结论:团体心理辅
【基金项目】
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广州市高等学校第十批教育教学改革研究项目“基于PCL模型的干预训练对高职贫困生心理资本影响的实证研究”(项目编号:2019JG224),广州体育职业技术学院2016年教研教改项目“团体心理辅导对改善高职学生人际信任的实证研究”(项目编号:YJG201605)。
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目的:检验团体心理辅导对改善高职学生人际信任的效果。方法:以邹平、秦素琼编制的《人际信任问卷》为测量工具,采用实验组-对照组前测、后测、追踪测设计,在实验组实施团体心理辅导干预,对照组不进行任何干预。结果:实验组干预前后的人际信任存在显著差异(p<0.05或p<0.01),对照组前后测在人际信任各维度上均不存在显著差异,实验组后测与对照组后测在各维度上差异显著(p<0.05或p<0.01),干预实验结束两个月之后,实验组追踪测与后测在人际信任各维度上不存在显著差异。结论:团体心理辅
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