【摘 要】
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作文教学回归生活,教师需创造机会,让学生体验、感悟生活,疏通学生的写作源头,为学生自由习作创造条件,减少写作的束缚力,提倡自主表达和创新表达。
Essay teaching return
【机 构】
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江苏省扬州市江都区教师进修学校附属小学,
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作文教学回归生活,教师需创造机会,让学生体验、感悟生活,疏通学生的写作源头,为学生自由习作创造条件,减少写作的束缚力,提倡自主表达和创新表达。
Essay teaching return to life, teachers need to create opportunities for students to experience, sentiment life, to clear the students’ writing source, to create conditions for students to free exercise, reduce the binding force of writing, promote independent expression and innovative expression.
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