有专家认为：素质教育是爱的教育。陶行知说：素质教育是劳动教育。原苏联教育专家苏霍姆林斯基说：素质教育就是让每个孩子都抬起头来走路。简单的讲素质教育要求培养的是全面的优秀的人。今天的孩子个性鲜明，自我意识强。作为一名老师，怎样做才能面向全体学生，让所有学生的个性，潜力都得到最大程度的发展呢？结合自己多年的从教经历，要想成功地对学生实施素质教育，必须先走进学生的内心世界，和他们一起成长一起享受教育的乐趣。那么怎样才能真正地走进每个孩子的内心呢，我觉得可以从几下几方面着手。
　　1.爱学生
　　教育是爱的事业，教书育人是一门爱的艺术。老师的魅力在于睿智，老师的伟大在于宽容。教师真正的力量不是知识的权威，而在于关爱，关爱每一个学生，关爱学生的每一个方面。而关爱的方式又决定了关爱的品质。
　　1.1关爱学生首先要尊重学生。尊重学生是创建和谐师生关系的开始。
　　a:首先尊重学生的人格：孩子的心灵是敏感而脆弱的，老师的一句话，一个动作，甚至一个表情都可能会给孩子心灵带去莫大的伤害。因此面对学生，我们要时刻注意自己的言行，努力给学生营造出一种积极向上的心理氛围。在实际教学中，当遇到学生做错事要批评他的时候，或者是对弱差生进行思想教育的时候，作为老师更要注意用词的恰当和语气等，决不能因为一时生气而说出伤害学生自尊的话语，作为一名合格的老师要随时做到尊重并保护好每个学生的自尊和人格。
　　b:其次要尊重学生的个性特点和个体差异：世上没有两片完全想同的树叶，每个学生都是完全不同的个体，都有自己独特的性格，气质，意志和兴趣等，教师只有认识并尊重学生的个体差异才能更好地施以恰当的方法。同时让学生充分认识到个体差异，才能树立起自信心。
　　c：尊重学生的经验：新课标指出要尊重学生已有的知识和生活经验，社会处处有学问，因此作为教师要正视学生已有的知识基础，并充分利用这些基础培养学生的自主学习能力。
　　1.2关爱学生还要宽容学生。现在的孩子大多是独生子女，受家庭和社会的影响，身上的一些不良习惯和小毛病也多，面对这些状况教师首先要理解学生身上存在的这些不足，要宽容学生的孩子气，不要一味的指责他们身上的坏毛病，因为这不是他们一人的“错”。
　　1.3关爱学生还要学会欣赏学生。渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于学生来说老师的欣赏则更为重要。欣赏学生一定要先放下教师的身架，抛弃师道尊严的旧习，欣赏学生的音容笑貌，衣着，年龄以及进步与成功等等。每个学生都来自不同的家庭，不同的成长环境，不同的家庭熏陶，一般的老师对每个学生的“欣赏度”都是不一样的。但作为人类灵魂的工程师这一特殊职业，我们要克服作为一般“人”的喜好，对学生要坚持一视同仁，坚持孔子的“有教无类”思想。因此欣赏学生不能只赞美优生，面对弱差生时我们则要更多地发现他们身上的闪光处，多表扬和鼓励，把每一个学生都当成自己的孩子。
　　2.了解学生
　　要走进学生的心灵，只有爱是不够的，爱得不当学生根本不会接受，所以除了爱还得了解学生。俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学从一切方面去教育人，那么也必须从一切方面去了解人”。只有多方面去了解学生还能在教学中做到知己知彼，有针对性地进行教育。要全面地了解学生我觉得应从以下几方面入手：
　　2.1多进行家校沟通，了解学生的基本性况。
　　2.2适当开展课外活动了解学生多方面的能力情况。
　　2.3认真检查学生的周记，从字里行间了解学生的思想动态。
　　2.4平时对学生的作业完成和听课情况以及操行等表现进行一定的记录。通过记录发现学生的变化。
　　2.5了解学生是一个复杂而细致的过程，在这个过程中除了以上的几点外，最重要的一点是平时一定要和学生多交流，多倾听。有了平等的交流才能真正的了解，有了了解才能理解，有了理解才会有信任，有了信任学生才会有学习和进步的动力。同时在与学生交流中要注意多倾听，学生讲话的时候不要随意打断，更不能给压力，让学生自由地讲才能听到他们的真心话。倾听是了解学生内心世界的一个重要途径，也是学生自我表现的机会。
　　3.走进心灵
　　面对学生，只有尊重他，全面地了解他，正确地爱他，他才会喜欢你，尊重你，和你亲近成为朋友。作为老师也只有这样做才能真正地走进学生的心灵，用自己的智慧和人格魅力去影响他，塑造他，使其成长为一名不仅有具备一定的科学文化知识，同时还具备优良的心理素质，良好的品行修养，以及会学习会生活的社会人。
　　参考文献
　　［1］《教师教学中如何爱学生》
　　［2］《教师应深入了解每个学生》