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本文以基于计算思维的《C语言程序设计》课程教学为研究对象，分析C语言程序设计课程中常见的问题，并对其进行逻辑求解，以此在教学改革中通过对教学组织、课程设计、考核方案等进行仿真转化，旨在培养学生计算思维能力，提高对C语言理解能力，提高课程教学效果。
基于计算思维的《C语言程序设计》课程实践教学研究
【摘 要】
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本文以基于计算思维的《C语言程序设计》课程教学为研究对象，分析C语言程序设计课程中常见的问题，并对其进行逻辑求解，以此在教学改革中通过对教学组织、课程设计、考核方案等进
【机 构】
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湖南科技学院电子与信息工程学院,湖南永州,425199
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2016年15期
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