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摘 要：文章针对甘肃省参加甘肃省中职学生对口升学考试的人数逐年增加，但用于参加对口升学考试进行考前复习的练习题很少的现状，提出了德育课习题集开发的意义、内容及开发过程中要的注意问题。
关键词：德育课习题集；意义；内容；注意点
中图分类号：G711
文献标识码：A收稿日期：2018-01-09
一、开发德育课习题集的意义
甘肃省会宁县郭城农业中学（以下简称“我校”）是一所地处农村的职业学校，而农村家长及学生认可的就是升学、参加高考，既然要参加高考就要有相应的参考教材和习题集。从目前来讲，教材有上级部门配发的国家规划教材，但缺少的是用于学生课后练习的习题集，在市面上能看到的习题集不同程度地存在着材料陈旧、知识点重复的不足，特别是按教材各课、单元的顺序及考点编写的更少。开发德育课习题集，可以弥补德育课教学参考资料偏少的不足，可以使学生感受到德育课对社会、对自身发展的重要价值，增强学生的职业素质，为其成功升学和就业创造有利的条件，增强德育课教学的针对性和实效性。
二、开发德育课习题集的内容
中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”四门课程。“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。“职业生涯规划”课程主要是通过一学期的教学，使每个学生都能够规划自己的人生，撰写出高质量的、以所从事职业的要求为标准、以自身职业能力提高为重点、以培养自己的职业意识和职业理想为特点的职业生涯规划设计方案，积极参加一年一届的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，并争取拿奖。在2016年举办的甘肃省中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校就有60余人获奖。而对于其他几门课程均要开发出相应的习题集。
三、开发德育课习题集过程中需注意的问题
1.紧迫性
十九大报告指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，为职业教育发展指明了方向，规划了前景。我们要认真学习贯彻十九大精神，把十九大精神落实到改革发展各项工作中去。国家再三强调要贯彻落实好这些政策精神，但学生要读懂吃透这些精神还是有一定难度的，这就需要我们把这些精神政策渗透到德育课习题当中，这样使学生在练习的过程中不但可以消化考点，真正提高用所学的理论知识解决实际问题的能力，又能了解时事，关注国家，关注社会，积极为国争光。
2.差异性
职业中学开设的德育课与普通高中开设的“思想政治”课在内容上存在着极大的不同，假如我们直接把普通高中政治的习题集照搬过来，最后结果是有些直接不能用，有些能用但试题太难，不适合于职业中学学生使用。
3.基础性
职业中学参加对口升学考试学生的基础普遍比较薄弱，那么要开发出符合学生实际及高考要求的“经济政治与社会”“职业道德与法律”“哲学与人生”和“心理健康”习题集，在开发的过程中我们一定要立足课本，以教材各课、单元为顺序，根据甘肃省对口升学升学考试大纲要求，涵盖所有考点。题型上包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题和论述题。
4.发展性
学生处于成长发展阶段，在诸多方面还存在着明显的不足，需要每一个教育者在教育过程中批评指正。尽管职业学校是以就业为导向的，但职业中学的一部分学生也有发展的需求、升學的愿望，为了给他们提供用于升学的复习资料，开发出用于升学需要的习题集显得十分必要。
总之，德育课习题集的开发，是一项任重道远的工作，各地职业教育研究部门、学校、教师和出版单位要积极开发与本课程相关、为教师的“教”和学生的“学”服务的习题集，使德育课教与学现状有明显改观、习题集得到广泛应用、师生成长效果明显、升学率大大提高，特别是本科升学率再创新高。
参考文献：
[1]郭秀梅.德育课热点问题的选择[J].广东教育，2004（4）.
[2]陈设立.构建德育课程的时代命题[J].上海教育，2010（20）.
关键词：德育课习题集；意义；内容；注意点
中图分类号：G711
文献标识码：A收稿日期：2018-01-09
一、开发德育课习题集的意义
甘肃省会宁县郭城农业中学（以下简称“我校”）是一所地处农村的职业学校，而农村家长及学生认可的就是升学、参加高考，既然要参加高考就要有相应的参考教材和习题集。从目前来讲，教材有上级部门配发的国家规划教材，但缺少的是用于学生课后练习的习题集，在市面上能看到的习题集不同程度地存在着材料陈旧、知识点重复的不足，特别是按教材各课、单元的顺序及考点编写的更少。开发德育课习题集，可以弥补德育课教学参考资料偏少的不足，可以使学生感受到德育课对社会、对自身发展的重要价值，增强学生的职业素质，为其成功升学和就业创造有利的条件，增强德育课教学的针对性和实效性。
二、开发德育课习题集的内容
中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”四门课程。“心理健康”作为选修课纳入德育课课程体系。“职业生涯规划”课程主要是通过一学期的教学，使每个学生都能够规划自己的人生，撰写出高质量的、以所从事职业的要求为标准、以自身职业能力提高为重点、以培养自己的职业意识和职业理想为特点的职业生涯规划设计方案，积极参加一年一届的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，并争取拿奖。在2016年举办的甘肃省中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我校就有60余人获奖。而对于其他几门课程均要开发出相应的习题集。
三、开发德育课习题集过程中需注意的问题
1.紧迫性
十九大报告指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，为职业教育发展指明了方向，规划了前景。我们要认真学习贯彻十九大精神，把十九大精神落实到改革发展各项工作中去。国家再三强调要贯彻落实好这些政策精神，但学生要读懂吃透这些精神还是有一定难度的，这就需要我们把这些精神政策渗透到德育课习题当中，这样使学生在练习的过程中不但可以消化考点，真正提高用所学的理论知识解决实际问题的能力，又能了解时事，关注国家，关注社会，积极为国争光。
2.差异性
职业中学开设的德育课与普通高中开设的“思想政治”课在内容上存在着极大的不同，假如我们直接把普通高中政治的习题集照搬过来，最后结果是有些直接不能用，有些能用但试题太难，不适合于职业中学学生使用。
3.基础性
职业中学参加对口升学考试学生的基础普遍比较薄弱，那么要开发出符合学生实际及高考要求的“经济政治与社会”“职业道德与法律”“哲学与人生”和“心理健康”习题集，在开发的过程中我们一定要立足课本，以教材各课、单元为顺序，根据甘肃省对口升学升学考试大纲要求，涵盖所有考点。题型上包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题和论述题。
4.发展性
学生处于成长发展阶段，在诸多方面还存在着明显的不足，需要每一个教育者在教育过程中批评指正。尽管职业学校是以就业为导向的，但职业中学的一部分学生也有发展的需求、升學的愿望，为了给他们提供用于升学的复习资料，开发出用于升学需要的习题集显得十分必要。
总之，德育课习题集的开发，是一项任重道远的工作，各地职业教育研究部门、学校、教师和出版单位要积极开发与本课程相关、为教师的“教”和学生的“学”服务的习题集，使德育课教与学现状有明显改观、习题集得到广泛应用、师生成长效果明显、升学率大大提高，特别是本科升学率再创新高。
参考文献：
[1]郭秀梅.德育课热点问题的选择[J].广东教育，2004（4）.
[2]陈设立.构建德育课程的时代命题[J].上海教育，2010（20）.