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学生容易混淆“东编南”和“南编东”两个概念的原因追本溯源是教师教学忽略学情，策略不当。有效的教学应从了解学生开始，创设生动新颖的数学情境，细腻构思，细致教学。
东偏南还是南偏东
【摘 要】
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学生容易混淆“东编南”和“南编东”两个概念的原因追本溯源是教师教学忽略学情，策略不当。有效的教学应从了解学生开始，创设生动新颖的数学情境，细腻构思，细致教学。
【机 构】
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广东省韶关市仁化县实验学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年8期
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