多年来,音乐理论家们对笙的历史演变,撰写出不少的精辟考证;演奏家们在笙的吹奏技法上,有着精深的发展和总结;制作师们更是对笙的工艺有着科学与完美的追求.可以说一篇篇论述
苏联著名教育家思维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”显而易见,教学幽默正是教学中的催化剂,是学生学习的助推器。它能使师生的关系更为融洽,课堂气氛更为活跃,能让学生更加轻松有效地进行认知活动。因此我们的课堂需要幽默的元素,恰到好处地幽他一默,往往能取得意想不到的教学效果。 一、 幽他一默,打破僵局,让尴尬成为精彩 在课堂中让学生有感情地朗读好课文不是一件简单的事情,有时往往
当我们谈论教育问题时,教师总被认为是“教育者”,而学生是“被教育者”。这种意识将原本浑然一体的学习活动割裂成了两个界限分明的世界:第一个世界是教师通过自以为是的经验和