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为了将因材施教落实到实处，实现面向全体学生这一目地，在利于每个学生在各自的“最近发展区”得到充分发展，尝试安排的小组“合作学习”，必须把班中的优、中、差学生。这样，巧妙地运用“互动”时，训练差生，优生就可以温故知新，从旁补充；训练优生，就可以有声可闻，在形可触，真切地为差生树立学习榜样，给差生一个很好的学习机会，从而促进好、中、差各类学生都有所提高，优化全体学生的学习。