【摘 要】
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“兴国必先强师”,师范院校的人才培养,实践能力是其中不可或缺的主要环节。该文从“互联网+工作坊”的视角出发,提出体教专业混合式教育实习新模式。从该实习模式的优势、主要创新和应用前景着手,提出“互联网+工作坊”视域下体教专业混合式教育实习模式实施基本方案,通过打造实习工作平台、组建高质量团队、形成系统指导方案、选择实习指导方式及打造多元评价体系等途径,让该实习模式发挥作用,弥补师范院校体育教育专业人才培养方面的短板,满足新时代新教师的培养需要。实践表明,“互联网+工作坊”视域下体教专业混合式教育实习模式有其
【基金项目】
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湖南省教育厅教改项目(项目名称:“互联网+工作坊”视域下体育专业混合式教育实习模式的构建与实践研究,项目编号:湘教通[2020]232)。
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“兴国必先强师”,师范院校的人才培养,实践能力是其中不可或缺的主要环节。该文从“互联网+工作坊”的视角出发,提出体教专业混合式教育实习新模式。从该实习模式的优势、主要创新和应用前景着手,提出“互联网+工作坊”视域下体教专业混合式教育实习模式实施基本方案,通过打造实习工作平台、组建高质量团队、形成系统指导方案、选择实习指导方式及打造多元评价体系等途径,让该实习模式发挥作用,弥补师范院校体育教育专业人才培养方面的短板,满足新时代新教师的培养需要。实践表明,“互联网+工作坊”视域下体教专业混合式教育实习模式有其
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该文采取文献资料法、实验对比法、数理统计法,对60名在校学生进行了篮球技巧创新的实验。实验结果表明:在篮球游戏中,学生篮球运动技术能力明显改善,微课视频有助于学生增强篮球技术理解效果,小组训练磨合了学生的篮球技术又增强了运动兴趣。篮球技巧创新有益于全面提高学生的篮球运动技术,激发学生对篮球运动的兴趣。
随着我国信息技术的不断发展,5G、大数据等基础设施建设的日趋完善,如何让信息技术促进高校体育训练科学化成为近年来学界所广泛探讨的话题之一。该文探讨了信息技术运用对高校体育运动训练科学化的意义,具体表现为:信息技术可以提高高校体育训练的质量和效率,有利于实现高校体育个性化教学,有利于科学提升学生及参训者的运动技能,可提高体育教学的辐射范围和效力。在此基础上,该文提出了深化高校体育运动训练的信息技术运用三项策略。
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当前全民健身发展得如火如荼,体育运动训练被高度重视。该文采用内容分析法具体分析了运动训练和体育教学的训练原则,比较了它们的相似点和差异,并以羽毛球教学为例,阐述了多球训练、步法训练和实战训练的方法,要求教职人员在体育训练中坚持体育运动训练原则,不断提高学生的体育技能,培养积极向上的体育精神,促进其未来健康成长。
2019年,我国“中国学生发展核心素养”育人框架正式提出,对学校体育教学提出了新的育人要求与学科发展要求。跆拳道运动具有重要的功能性教育价值,对身体素养、心理素养、文化素养、道德素养及品格培养等具有重要影响。因此,在全素养教育理念下加强跆拳道全素养教育模式探索,全面发掘跆拳道运动的综合教育成效,落实时代教育价值,是拓展跆拳道教育教学开展的重要研究内容。
在新时代推进课程思政建设的大背景下,探讨高校体育课的德育功能,研究高校体育课德育实施的途径,对于高校体育课程思政建设,构建高校体育课程全新的育人体系,既具理论意义,也具实践意义。高校体育课融入思想政治理论内容,不仅可以提升高校体育课教学质量,还可以推动高校体育课改革创新。通过优化教学内容,改进教学方法,提升教师素养,完善评价体系等措施,将课程思政“立德树人”的教育理念融入高校体育课程之中,构建全新的高校体育课程育人体系。
高校跆拳道教学主要以防身训练和健身为主,我国在推进素质教育的同时,对高校教学的要求已不仅是科学文化知识,还需要培养具有健康体魄的高素质人才。跆拳道运动是一项综合性较强的竞技运动,其不仅可以增强学生的身体素质,还可以锻炼学生的运动精神和意志品质。当前跆拳道教学在高校开设时间较短,仍存在一些问题,严重阻碍了高校跆拳道人才的培养。
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