摘要：班级教学及管理的好坏直接影响着学校的整个工作，因此说，班主任工作十分重要。作为班主任，要时时刻刻关心学生的学习，关爱学生的生活，把握他们的心理变化，适时、适地、适当地对他们进行教育和引导。不仅要传授他们学科知识，更要引导他们学会做人、学会生活，培养他们的品德、塑造他们的灵魂。不仅要对他们的今天负责，更要关注他们的未来。
　　关键词：以身作则 专业知识 氛围 爱护 主动权
　　作为一名教师有做班主任的经历，那是教育生涯的完美，要是能做一名优秀的班主任，那也是人生收获的宝贵财富。班级是学校组成部分，学校的教育和教学都是通过班级来完成的。班主任是班集体的领导者、教育者和组织者，担任着整个班级学生的教育教学任务，肩负着人民赋予给教师的神圣的历史使命。下面就班主任工作谈谈自己的几点体会。
　　一、教师要处处以身作则，做学生的表率
　　表率作用是教师劳动的一个显著特点，在教育过程中，教师主要通过榜样的示范来直接影响学生。德高为师，身正为范。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任用自己的人格魅力吸引学生，身教胜于言教，任何苍白的说教都是毫不意义而言。教师的形象往往在学生的心灵中留下深刻的烙印，所以班主任为人师表，随时注意自己的言行，言传身教。教师要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的事，自己坚决不做。例如，要求学生要有礼貌，教师就要从尊重学生做起；要求学生不迟到早退，教师要按时到校，严格遵守学校的各项规章制度
　　教师要有高尚的灵魂，身体力行，率先垂范对学生起示范榜样的作用。不管是课堂上还是生活中都要加倍注意自身的言行和仪表，严格要求自己，要用自己坚定的信念，脚踏实地的实干精神，做到言传和身教的统一，并且身教重于言教，把好的思想、好的品质、好的作风通过自己的言行在和学生共同成长的过程中渗透到学生的心灵中去，让学生在老师良好的品质影响下，健康地成长。
　　二、教师要具有较强的专业知识水平
　　实施素质教育对班主任工作提出了新的要求，作为新时期的班主任，必须具备班主任工作的知识和能力，其中专业知识和技能尤为重要。随着素质教育的不断推进，学生对知识的渴求特为强烈，对生活中的事物也十分的感兴趣，表现出强烈的求知欲望，在知识的海洋中不断地汲取丰富的知识营养。有些知识获取来自社会实践，各种信息技术手段等，在获取的同时就有这样或那样的疑问，需要老师随时随地进行答惑解疑。学生独立思考能力，创新能力不断提高，再不满足对知识只知道当然，更要探索其所以然，对老师的期待值很高，作为老师要永远的为孩子们答疑解惑，让孩子们，对你信赖和敬仰，知识产生魅力和吸引力，老师就不愧为老师了，这也为教育取得成功赢得了机会。所以，作为班主任就一定要牢记，要想给孩子一杯水，教师本身就必须具备一桶水的道理。树立终身学习的思想，不断学习新课标，掌握新方法及现代技术手段，参加不同层面的提升教育，不断地提升充实自己，满足学生的渴求和知识爆发时代对老师的硬项要求，老师的知识水平只有和时代同步，才不能被时代所淘汰。
　　三、营造民主、平等的学习氛围，为教育成功创造条件
　　在班集体里要一视同仁地对待每一个学生，给学生以尊重。无论是课堂活动还是课后生活，班主任老师应给所有的学生创造民主、平等的学习环境，不压抑，不排斥，不分成绩好坏，不分家庭背景贫富，就是让所有的学生享受等同的爱。
　　现在的学生对平等、民主意识要求十分强烈，所以班主任要掌握不同年龄学生的心理差异；不同层面学生的需求。尤其是那些学习成绩差、家庭困难、父母离异等情况的孩子更要用平等的心和公平的心，决不能把“差生”当作后进生来对待，要一视同仁，更不能讽刺、挖苦、歧视、排斥。否则极易造成他们破罐子破摔的负面心理。当后进生和其他学生发生矛盾或纠纷时，决不能偏袒好学生，要出于公心、公正让后进生得到公平，为后进生撑腰，争面子，千方百计地维护他们自尊和利益。
　　只有建立良好的师生关系，与学生平等相待，才能引起学生思想上的共鸣，彻底消除戒备和防范心理，学生自然会主动说出心里话，吐露他们心底的声音，教师才能寻找出恰当有效的对策和方法，有的放矢地进行教育。
　　四、爱护每一个学生为教育成功赢得主动权
　　著名教育家丐尊先生说过：教育不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水就不为池塘一样，没有感情。没有爱，就没有教育。教师应该把满腔的爱洒向每一个学生，教师的爱则是那枚投入潭水中的美丽石子，使水面泛起层层感动的涟漪，变得波澜起伏。爱是打开学生心灵的钥匙。教师对事业的无限忠诚和热爱具体表现在对工作中爱护自己的学生，就像爱自己的孩子一样。尤其是后进生，班主任要始终坚持“情真挚、言坦率、理通达、严有格”的标准。对工作有信心，对学生有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，做到思想汇报有耐心。只有这样学生才能“敬其师，信其道”，对学生施之真诚的爱，取得他们的尊敬和信任，使他们树立信心，深深地体会到一颗严父之心，享受到一颗慈母之爱。
　　热爱学生正是教师职业道德的核心所在，爱护学生就是要尊重学生理解学生。这不仅仅是教师热爱事业，献身事业的源泉，而且也是教师教育智慧赖以生存的肥沃土壤，从教师职业意义上讲，没有爱就没有教育。