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为了转变教师教学方式,提升学生数学学力,在此背景下,笔者对苏教版小学数学教材进行了研究,希望通过边学边用、边思边学、探究操作等方式,拓宽学习环境,建立新旧知识之间的联系,教会学生自我思考,从而促进学生数学学力的发展.
转变教师教学方式,提升学生数学学力
【摘 要】
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为了转变教师教学方式,提升学生数学学力,在此背景下,笔者对苏教版小学数学教材进行了研究,希望通过边学边用、边思边学、探究操作等方式,拓宽学习环境,建立新旧知识之间的联
【机 构】
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江苏省射阳县小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年34期
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