我走上教师这个岗位已经有十年了，班主任当了七年，副班主任当了两年。我在与学生接触的过程中感触很深，现在的家长对孩子的期望很大，我身在北方，给我的感觉北方的家长在对孩子的投入方面是不惜血本。不过从我当班主任这段时间看来，发生的几件小事引起我深深的思考。因为现在高中升学率带动了入学率，所以学校围着高考的指挥棒在转，德育方面、心理教育方面在学校中一直处于弱势地位。于是班级中有两类人会得到班主任的注意，一类是学习程度较好的学生，是老师眼睛里的“宝贝”，另一类是学习在班级排在最后的学生，是老师眼睛里的“差生”。我也曾经是这样班主任，不过几件事让我的想法有了很大的改变。
　　故事一：我所带第一届学生中有一个男生，我对他唯一的印象就是他很懂礼貌。从我带班的第一天开始，只要我遇见他，无论他在做什么，他都会停下，站直了对我说：“老师好。”刚开始我不适应，因为好多孩子遇到老师也就是点点头，或是称呼一声老师好，或者什么表示都没有。上课的时候他的表现也很好，我以为他的成绩会很好。可是当期末考试成绩出来的时候，我发现我的估计是错误的，他的成绩真的很差，他也很失望。他问我：“老师，我真的尽力去学了，可是我真的不会，我是不是很笨。我能把高中念完吗·”看着他的眼睛，我说不出来伤人的话,我说：“没关系的，只要你一直努力，老天不会亏待你的，尽管你觉得自己很差，可是我喜欢上课的时候看着你讲课，从你的眼神里我看到了我的辛苦并没有白费，你可以的，只不过你一定要坚持下去！”后来他毕业了，考上了一所不太好的学校，故事并没有结束，五年后，我在街上碰见了他，我已经忘记了他，他和我打招呼，显得特别激动。“老师，见到你真好，当初你说我一定行的，我坚持到了最后，现在我毕业了，我在医院上班，老师你要是有事一定要来找我！”我连忙说：“好的，好的。”而实际上我已经不记得他是谁了，如果没有后来的事，我还是不会想起他的。一天我带女儿去玩，女儿不小心摔坏了胳膊，我们急急忙忙把孩子抱到了医院B超室。开始的时候，我没有看出来是他，我和家人说话的时候，他帮我把女儿的胳膊摆平方便拍片，在忙碌的过程中，他发现是我，连声说：“对不起，老师，没看到是你。老师，你别担心，你到我的休息室等一会，我去找医生帮您看一下。”因为担心女儿，我也没推辞，不知道因为凑巧还是因为别的原因，这个时候女儿就说妈妈我不疼了，因为女儿本就是习惯性脱臼，可能在拍片的过程中端了上去，随后片子出来也显示骨头没事。接着学生送我出了医院，礼貌地和我告别。当我回到家的时候，家人都说幸亏了我的学生，这个时候我才回想起这个学生来。真是一言“天堂”，我并没有为他做什么，只不过我在他失去信心的时候，我说了一句不是谎话的谎话。因为毕竟没人可以看到另一个人的未来，套句广告词“一切皆有可能”。古语云：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。”教师面对的学生，未来有多种可能的人生，你的正确引导会让孩子得到一个良好的人生。
　　故事二：这是几年前发生的事，我又带了一个新班。高一的时候文理分科，在分班之前我就听说另一个班有一个特别调皮的学生，我暂且称他为小强吧，他开学后就打过一架，被学校警告，留校察看。因为与那个班主任相处得不愉快，所以他选择了理科，也就是我的班级。分班的时间到了，他来到了我的班级，我要求开家长会的时候家长来开会，可是我没等到他的家长。家长会结束的时候，他的家长来了电话，约我在校外见面。听得出来，家长很防备我，好像在等着我说出不好的事情的样子，其实刚到我们班的时候，这个孩子就因为吸烟被学校抓住要求回家反省。我想如果我现在就提出这件事情，估计这个孩子就没法管理，没有一个家长可以忍受老师总是说孩子的缺点的。我想了想，说：“过去的事情只代表过去，不代表你的未来也会像过去一样，因为未来就在你的手里。怎么做，做成什么样子，这完全取决于你。我相信你能做好，比你想象的要好，你有信心吗·”说话的时候我一直看着孩子的眼睛，刚开始他是低着头的，我说话的时候他已经抬起来头，他看着我很坚定地说：“我能做到!”家长这时也露出了笑脸和我谈起来，“老师，你不知道，孩子以前的班主任看孩子都是斜着眼睛的，虽然我的孩子很调皮，也确实给老师惹了麻烦，可是我也不希望自己的孩子被歧视，他还小，为什么不给改过的机会哪！谢谢你老师，我以后一定让孩子听话，不给你惹麻烦，孩子就拜托你了。”在那之后，孩子就待在了我的班级里，后来因家长去了外地，他离开了班级，但是在这期间他一直都尽力做好一个学生。没有变得更坏，而是变得更好，不像以前那样横冲直撞，学会了控制自己。这样我已经很高兴了。语言的作用是很大的，尤其在教育的方面，恰当的语言让学生不再与你对立，适当的鼓励可以让孩子有更光明的未来。
　　故事三：在我还没有意识到语言的作用的时候，也曾经因为一句话使一个学生与我对立了两年，我不知道是不是真的是这个原因，至少当时这句话让他耿耿于怀，那时也是刚分班完毕，另一个班的班长来到了我的班级，我先是任命他当班长，在接下来上课的过程中，我发现了他的身上存在很多小毛病，有的几乎让人无法忍受。我刚刚带班，对于学生要求很高，我觉得自己很失望，这时他对我还算尊敬。有一次开家长会，我对一个和他平时关系不错的一个孩子的家长说“不要和这个孩子一起玩，他会把你家的孩子带坏的！”随后我发现这个孩子变了，逐渐变得更加难以管理，甚至明目张胆的逃课，带着一群朋友去打球、吸烟，好像就是要坏给我看，起初我很纳闷，原来虽然不太好但和平相处还是能达到的，可现在已经让人无法理喻了，我多次找他谈话，严厉地批评他，或者是说些我认为比较有道理的故事教育他，结果都无济于事。直到高三有一次我又找到他和他谈天，我说你今天一定要告诉我，到底是什么原因使你发生了这么大的改变，他说：“老师你还记不记得你说过，我是一个不好的孩子，容易带坏身边的人。你让其他人不和我玩，我就真的那么坏，其实那个时候我已经在努力地变好，因为那句话我就想让你看看什么是真正的坏孩子。”听到答案我目瞪口呆，我真的没有想到就因为这样的一句话，我一直头疼到现在，我不知道一句话会有这么大的作用，还好这次我与这个孩子倾心交谈，我真心地对他说了一句对不起。后来他毕业了，去了一所三流的大学，一年左右就回了家，觉得大学没意思读不下去，家人让他去参了军。有次他回学校，我看到了他，他还亲亲热热的叫我老师，问我过得怎样，我很庆幸他没有真的走上不好的道路，但是这件事情一直在我的心里。提醒我，说话之前要好好的想一想，为了学生的将来考虑，不要说过头的话。学习成绩并不代表孩子未来生活的能力，也不代表他将来的成就。细心地观察每一个孩子，他们都有自己的优点和缺点。班主任应该学学语言的艺术，有的时候你说了学生一大堆的话。他一句也没记住，真不如你就几句话，让他知道你的意图就好。无论怎样调皮的孩子，你可以严厉地批评他，但是不要恶语相向，跟孩子的家长谈的时候也不要一味说孩子的缺点，和家长一起发现孩子的优点，把他当做自己的孩子。记住一言“天堂”，一言“地狱”。