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我走上教师这个岗位已经有十年了,班主任当了七年,副班主任当了两年。我在与学生接触的过程中感触很深,现在的家长对孩子的期望很大,我身在北方,给我的感觉北方的家长在对孩子的投入方面是不惜血本。不过从我当班主任这段时间看来,发生的几件小事引起我深深的思考。因为现在高中升学率带动了入学率,所以学校围着高考的指挥棒在转,德育方面、心理教育方面在学校中一直处于弱势地位。于是班级中有两类人会得到班主任的注意,一类是学习程度较好的学生,是老师眼睛里的“宝贝”,另一类是学习在班级排在最后的学生,是老师眼睛里的“差生”。我也曾经是这样班主任,不过几件事让我的想法有了很大的改变。
故事一:我所带第一届学生中有一个男生,我对他唯一的印象就是他很懂礼貌。从我带班的第一天开始,只要我遇见他,无论他在做什么,他都会停下,站直了对我说:“老师好。”刚开始我不适应,因为好多孩子遇到老师也就是点点头,或是称呼一声老师好,或者什么表示都没有。上课的时候他的表现也很好,我以为他的成绩会很好。可是当期末考试成绩出来的时候,我发现我的估计是错误的,他的成绩真的很差,他也很失望。他问我:“老师,我真的尽力去学了,可是我真的不会,我是不是很笨。我能把高中念完吗·”看着他的眼睛,我说不出来伤人的话,我说:“没关系的,只要你一直努力,老天不会亏待你的,尽管你觉得自己很差,可是我喜欢上课的时候看着你讲课,从你的眼神里我看到了我的辛苦并没有白费,你可以的,只不过你一定要坚持下去!”后来他毕业了,考上了一所不太好的学校,故事并没有结束,五年后,我在街上碰见了他,我已经忘记了他,他和我打招呼,显得特别激动。“老师,见到你真好,当初你说我一定行的,我坚持到了最后,现在我毕业了,我在医院上班,老师你要是有事一定要来找我!”我连忙说:“好的,好的。”而实际上我已经不记得他是谁了,如果没有后来的事,我还是不会想起他的。一天我带女儿去玩,女儿不小心摔坏了胳膊,我们急急忙忙把孩子抱到了医院B超室。开始的时候,我没有看出来是他,我和家人说话的时候,他帮我把女儿的胳膊摆平方便拍片,在忙碌的过程中,他发现是我,连声说:“对不起,老师,没看到是你。老师,你别担心,你到我的休息室等一会,我去找医生帮您看一下。”因为担心女儿,我也没推辞,不知道因为凑巧还是因为别的原因,这个时候女儿就说妈妈我不疼了,因为女儿本就是习惯性脱臼,可能在拍片的过程中端了上去,随后片子出来也显示骨头没事。接着学生送我出了医院,礼貌地和我告别。当我回到家的时候,家人都说幸亏了我的学生,这个时候我才回想起这个学生来。真是一言“天堂”,我并没有为他做什么,只不过我在他失去信心的时候,我说了一句不是谎话的谎话。因为毕竟没人可以看到另一个人的未来,套句广告词“一切皆有可能”。古语云:“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。”教师面对的学生,未来有多种可能的人生,你的正确引导会让孩子得到一个良好的人生。
故事二:这是几年前发生的事,我又带了一个新班。高一的时候文理分科,在分班之前我就听说另一个班有一个特别调皮的学生,我暂且称他为小强吧,他开学后就打过一架,被学校警告,留校察看。因为与那个班主任相处得不愉快,所以他选择了理科,也就是我的班级。分班的时间到了,他来到了我的班级,我要求开家长会的时候家长来开会,可是我没等到他的家长。家长会结束的时候,他的家长来了电话,约我在校外见面。听得出来,家长很防备我,好像在等着我说出不好的事情的样子,其实刚到我们班的时候,这个孩子就因为吸烟被学校抓住要求回家反省。我想如果我现在就提出这件事情,估计这个孩子就没法管理,没有一个家长可以忍受老师总是说孩子的缺点的。我想了想,说:“过去的事情只代表过去,不代表你的未来也会像过去一样,因为未来就在你的手里。怎么做,做成什么样子,这完全取决于你。我相信你能做好,比你想象的要好,你有信心吗·”说话的时候我一直看着孩子的眼睛,刚开始他是低着头的,我说话的时候他已经抬起来头,他看着我很坚定地说:“我能做到!”家长这时也露出了笑脸和我谈起来,“老师,你不知道,孩子以前的班主任看孩子都是斜着眼睛的,虽然我的孩子很调皮,也确实给老师惹了麻烦,可是我也不希望自己的孩子被歧视,他还小,为什么不给改过的机会哪!谢谢你老师,我以后一定让孩子听话,不给你惹麻烦,孩子就拜托你了。”在那之后,孩子就待在了我的班级里,后来因家长去了外地,他离开了班级,但是在这期间他一直都尽力做好一个学生。没有变得更坏,而是变得更好,不像以前那样横冲直撞,学会了控制自己。这样我已经很高兴了。语言的作用是很大的,尤其在教育的方面,恰当的语言让学生不再与你对立,适当的鼓励可以让孩子有更光明的未来。
故事三:在我还没有意识到语言的作用的时候,也曾经因为一句话使一个学生与我对立了两年,我不知道是不是真的是这个原因,至少当时这句话让他耿耿于怀,那时也是刚分班完毕,另一个班的班长来到了我的班级,我先是任命他当班长,在接下来上课的过程中,我发现了他的身上存在很多小毛病,有的几乎让人无法忍受。我刚刚带班,对于学生要求很高,我觉得自己很失望,这时他对我还算尊敬。有一次开家长会,我对一个和他平时关系不错的一个孩子的家长说“不要和这个孩子一起玩,他会把你家的孩子带坏的!”随后我发现这个孩子变了,逐渐变得更加难以管理,甚至明目张胆的逃课,带着一群朋友去打球、吸烟,好像就是要坏给我看,起初我很纳闷,原来虽然不太好但和平相处还是能达到的,可现在已经让人无法理喻了,我多次找他谈话,严厉地批评他,或者是说些我认为比较有道理的故事教育他,结果都无济于事。直到高三有一次我又找到他和他谈天,我说你今天一定要告诉我,到底是什么原因使你发生了这么大的改变,他说:“老师你还记不记得你说过,我是一个不好的孩子,容易带坏身边的人。你让其他人不和我玩,我就真的那么坏,其实那个时候我已经在努力地变好,因为那句话我就想让你看看什么是真正的坏孩子。”听到答案我目瞪口呆,我真的没有想到就因为这样的一句话,我一直头疼到现在,我不知道一句话会有这么大的作用,还好这次我与这个孩子倾心交谈,我真心地对他说了一句对不起。后来他毕业了,去了一所三流的大学,一年左右就回了家,觉得大学没意思读不下去,家人让他去参了军。有次他回学校,我看到了他,他还亲亲热热的叫我老师,问我过得怎样,我很庆幸他没有真的走上不好的道路,但是这件事情一直在我的心里。提醒我,说话之前要好好的想一想,为了学生的将来考虑,不要说过头的话。学习成绩并不代表孩子未来生活的能力,也不代表他将来的成就。细心地观察每一个孩子,他们都有自己的优点和缺点。班主任应该学学语言的艺术,有的时候你说了学生一大堆的话。他一句也没记住,真不如你就几句话,让他知道你的意图就好。无论怎样调皮的孩子,你可以严厉地批评他,但是不要恶语相向,跟孩子的家长谈的时候也不要一味说孩子的缺点,和家长一起发现孩子的优点,把他当做自己的孩子。记住一言“天堂”,一言“地狱”。
故事一:我所带第一届学生中有一个男生,我对他唯一的印象就是他很懂礼貌。从我带班的第一天开始,只要我遇见他,无论他在做什么,他都会停下,站直了对我说:“老师好。”刚开始我不适应,因为好多孩子遇到老师也就是点点头,或是称呼一声老师好,或者什么表示都没有。上课的时候他的表现也很好,我以为他的成绩会很好。可是当期末考试成绩出来的时候,我发现我的估计是错误的,他的成绩真的很差,他也很失望。他问我:“老师,我真的尽力去学了,可是我真的不会,我是不是很笨。我能把高中念完吗·”看着他的眼睛,我说不出来伤人的话,我说:“没关系的,只要你一直努力,老天不会亏待你的,尽管你觉得自己很差,可是我喜欢上课的时候看着你讲课,从你的眼神里我看到了我的辛苦并没有白费,你可以的,只不过你一定要坚持下去!”后来他毕业了,考上了一所不太好的学校,故事并没有结束,五年后,我在街上碰见了他,我已经忘记了他,他和我打招呼,显得特别激动。“老师,见到你真好,当初你说我一定行的,我坚持到了最后,现在我毕业了,我在医院上班,老师你要是有事一定要来找我!”我连忙说:“好的,好的。”而实际上我已经不记得他是谁了,如果没有后来的事,我还是不会想起他的。一天我带女儿去玩,女儿不小心摔坏了胳膊,我们急急忙忙把孩子抱到了医院B超室。开始的时候,我没有看出来是他,我和家人说话的时候,他帮我把女儿的胳膊摆平方便拍片,在忙碌的过程中,他发现是我,连声说:“对不起,老师,没看到是你。老师,你别担心,你到我的休息室等一会,我去找医生帮您看一下。”因为担心女儿,我也没推辞,不知道因为凑巧还是因为别的原因,这个时候女儿就说妈妈我不疼了,因为女儿本就是习惯性脱臼,可能在拍片的过程中端了上去,随后片子出来也显示骨头没事。接着学生送我出了医院,礼貌地和我告别。当我回到家的时候,家人都说幸亏了我的学生,这个时候我才回想起这个学生来。真是一言“天堂”,我并没有为他做什么,只不过我在他失去信心的时候,我说了一句不是谎话的谎话。因为毕竟没人可以看到另一个人的未来,套句广告词“一切皆有可能”。古语云:“良言一句三冬暖,恶语一句六月寒。”教师面对的学生,未来有多种可能的人生,你的正确引导会让孩子得到一个良好的人生。
故事二:这是几年前发生的事,我又带了一个新班。高一的时候文理分科,在分班之前我就听说另一个班有一个特别调皮的学生,我暂且称他为小强吧,他开学后就打过一架,被学校警告,留校察看。因为与那个班主任相处得不愉快,所以他选择了理科,也就是我的班级。分班的时间到了,他来到了我的班级,我要求开家长会的时候家长来开会,可是我没等到他的家长。家长会结束的时候,他的家长来了电话,约我在校外见面。听得出来,家长很防备我,好像在等着我说出不好的事情的样子,其实刚到我们班的时候,这个孩子就因为吸烟被学校抓住要求回家反省。我想如果我现在就提出这件事情,估计这个孩子就没法管理,没有一个家长可以忍受老师总是说孩子的缺点的。我想了想,说:“过去的事情只代表过去,不代表你的未来也会像过去一样,因为未来就在你的手里。怎么做,做成什么样子,这完全取决于你。我相信你能做好,比你想象的要好,你有信心吗·”说话的时候我一直看着孩子的眼睛,刚开始他是低着头的,我说话的时候他已经抬起来头,他看着我很坚定地说:“我能做到!”家长这时也露出了笑脸和我谈起来,“老师,你不知道,孩子以前的班主任看孩子都是斜着眼睛的,虽然我的孩子很调皮,也确实给老师惹了麻烦,可是我也不希望自己的孩子被歧视,他还小,为什么不给改过的机会哪!谢谢你老师,我以后一定让孩子听话,不给你惹麻烦,孩子就拜托你了。”在那之后,孩子就待在了我的班级里,后来因家长去了外地,他离开了班级,但是在这期间他一直都尽力做好一个学生。没有变得更坏,而是变得更好,不像以前那样横冲直撞,学会了控制自己。这样我已经很高兴了。语言的作用是很大的,尤其在教育的方面,恰当的语言让学生不再与你对立,适当的鼓励可以让孩子有更光明的未来。
故事三:在我还没有意识到语言的作用的时候,也曾经因为一句话使一个学生与我对立了两年,我不知道是不是真的是这个原因,至少当时这句话让他耿耿于怀,那时也是刚分班完毕,另一个班的班长来到了我的班级,我先是任命他当班长,在接下来上课的过程中,我发现了他的身上存在很多小毛病,有的几乎让人无法忍受。我刚刚带班,对于学生要求很高,我觉得自己很失望,这时他对我还算尊敬。有一次开家长会,我对一个和他平时关系不错的一个孩子的家长说“不要和这个孩子一起玩,他会把你家的孩子带坏的!”随后我发现这个孩子变了,逐渐变得更加难以管理,甚至明目张胆的逃课,带着一群朋友去打球、吸烟,好像就是要坏给我看,起初我很纳闷,原来虽然不太好但和平相处还是能达到的,可现在已经让人无法理喻了,我多次找他谈话,严厉地批评他,或者是说些我认为比较有道理的故事教育他,结果都无济于事。直到高三有一次我又找到他和他谈天,我说你今天一定要告诉我,到底是什么原因使你发生了这么大的改变,他说:“老师你还记不记得你说过,我是一个不好的孩子,容易带坏身边的人。你让其他人不和我玩,我就真的那么坏,其实那个时候我已经在努力地变好,因为那句话我就想让你看看什么是真正的坏孩子。”听到答案我目瞪口呆,我真的没有想到就因为这样的一句话,我一直头疼到现在,我不知道一句话会有这么大的作用,还好这次我与这个孩子倾心交谈,我真心地对他说了一句对不起。后来他毕业了,去了一所三流的大学,一年左右就回了家,觉得大学没意思读不下去,家人让他去参了军。有次他回学校,我看到了他,他还亲亲热热的叫我老师,问我过得怎样,我很庆幸他没有真的走上不好的道路,但是这件事情一直在我的心里。提醒我,说话之前要好好的想一想,为了学生的将来考虑,不要说过头的话。学习成绩并不代表孩子未来生活的能力,也不代表他将来的成就。细心地观察每一个孩子,他们都有自己的优点和缺点。班主任应该学学语言的艺术,有的时候你说了学生一大堆的话。他一句也没记住,真不如你就几句话,让他知道你的意图就好。无论怎样调皮的孩子,你可以严厉地批评他,但是不要恶语相向,跟孩子的家长谈的时候也不要一味说孩子的缺点,和家长一起发现孩子的优点,把他当做自己的孩子。记住一言“天堂”,一言“地狱”。