笔者认为，初中教育不能只管学生3年，而应该着眼于学生的未来，为学生的未来做准备，应该为培养学生具备未来社会需要的素质和能力奠定坚实的基础。基于这一理念，学校自2009年5月走向了课堂教学改革之路，引导学生自主学习，打造“自我教育模式”的办学特色，为学生的发展奠定了坚实的基础。
　　什么是好课堂
　　课堂首先是学生生命成长的地方，学生通过与文本的对话、师生互动交流、展示等环节，在学习知识和掌握技能的同时，通过情感体验、思想碰撞、质疑、争辩等促进学生个性生命的充分自由发展。理想的课堂应该充分尊重学生的个体差异，最大限度地为每个学生提供合适的教育，让各个层面的学生学有所得。教师要善于发现每个孩子的优点并加以引导和发展。理想的课堂应该是学生精神成长的沃土，应该充满生机活力，蕴含丰富的智慧，成为智慧汇集的地方，成为学生的学习场所。
　　7年来学校逐步走出了课堂教学的程式化和教条化。对教学模式和教学流程不做硬性的要求，初步形成了因学科而异的教学特色和因教师而异的教学风格。课堂上，学校高度重视培养学生“会读、会听、会议、勤思、善问、敢说”的六个学习习惯。
　　学校关注课堂教学的有效性问题，积极引导教师在课堂教学中发挥好四个作用：一是认真设计问题，采用“问题型”教学，通过科学地设计问题，引导学生自主学习。精心设计引学问题，引导学生走入文本；巧妙设计探究问题，激发学生的思维品质和质疑兴趣；分层设计提升问题，拓展学生的视野和思维。教师要通过问题的设计引导学生进行深度思考，并进行争辩与质疑，诱发学生的想象力。二是要创设情境，激发学生的学习情趣，让学生在活动中学，在动静转换中学，在情境故事中学。三是让学生有充分的学习选择权和自主权。教师要构建一个多向度的平台，采用多要素组合的方式教学，为每个学生提供最适合他们的教育。四是教师的精讲要适时介入、画龙点睛、切准要害。
　　什么是好学校
　　本校的办学理念是“用爱心和智慧为学生的一生发展奠基”，爱心和智慧是对教师而言的。爱是教育的基石，没有爱就没有教育。但教育仅有爱还不够，教育还需要智慧。多年来笔者一心想办一所好学校。那么，什么样的学校是好学校？在这样的学校里师生的精神状态应该是什么样？
　　笔者认为，在这样的学校里师生的精神状态应该是：教师幸福地教，学生快乐地学，学校应该是师生生命成长的乐园。好学校应该具有强烈的生命气息，成为师生的精神家园，是师生向往的地方。好学校应该有自己独特的学校文化，培养师生形成共同的价值追求，向着共同的目标奋进。好学校应该有一位学术渊博、胸怀宽广、勇于担当、执着追求、富有人格魅力的校长以及团结协作、努力拼搏的领导团队和具有爱心、智慧、奉献精神的教师团队。好学校一定要有属于自己鲜明特色的校本课程，培养学生的创新精神和个性特长。好学校应该有自己的办学特色。学校现在已形成了自主学习和行为习惯自管自育的良好格局。学校制定了《学生的星级评价办法》，以此为抓手把学生的自管自育落到实处。
　　什么是好教育
　　教育首先是人性的唤醒和生命的呵护，每个生命都有他独特的成长方式和规律，教育首先应该尊重学生的个性差异，能让有差异的学生享受适合自己的教育，才是最好的教育。教育需要耐心，需要静静地等待，正像华南师范大学郭思乐教授所说的那样，“教师要做一个牧者”，是种子总会发芽、开花、结果、成熟，只是早晚而已。
　　教育更需要期待，罗森塔尔效应告诉我们，期待是一种力量，暗示是一种能量，它可以提高人的自信心，改变人的行为。好的教育不在于给学生开设多少课程，而在于通过课程激发学生的潜能，唤醒学生沉睡的思维，思维是学习的核心，学生只有进入深度的思考，才能进行真正的学习；好的教育不在于传授学生多少知识，而在于让学生产生多少兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习；好的教育，不在于促使学生具有怎样高超的技能，而在于让学生拥有健全的人格、健康的情趣、人生的体验、社会的历练、丰富的校园生活和幸福的人生；好的教育不在于追求严格的课堂流程，而在于培养学生优秀的思维品质、良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成自主学习的能力。
　　好教师的标准是什么？如果用一句话来说就是要有人格魅力。教师的人格魅力主要体现在四个方面。一是良好的师德。教师只有热爱学生，才能正确对待学生，包容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一个学生。二是要有思想。作为一名教师，必须要有自己独特的教育思想，用自己的教育思想感染学生、鼓舞学生、陶冶学生。三是要有智慧。教师要通过不断地学习与反思提高自己的教育智慧，提高课堂的应变能力和掌控能力，在课堂教学时能够得心应手，激发学生的兴趣和潜能，让学生学得开心，学有所得。四是要有奉献精神。作为教师要甘于清贫，能够抵挡各种诱惑，守住心灵的宁静；要乐于奉献，将关注的焦点全部放在教育教学上，用激情、智慧和汗水浇灌祖国的花朵，书写自己的人生。
　　（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗矿区中学）