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一、案例背景rn曾几何时,课题满天飞,学者型教师遍地走.一时之间,似乎凡学校必课题,凡课题必科研,凡科研必学者,而实际上却是:rn学非所教,教非所学;研非所用,用非所研.--有专家如是说.
教学即研究,研究即教学——在课颗研究中实施减负增效的策略
【摘 要】
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一、案例背景rn曾几何时,课题满天飞,学者型教师遍地走.一时之间,似乎凡学校必课题,凡课题必科研,凡科研必学者,而实际上却是:rn学非所教,教非所学;研非所用,用非所研.--有专
【机 构】
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常州市武进区卢家巷实验学校,江苏,常州,213000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年50期
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