【摘 要】
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以学生为实验对象，进行由48个3人组参与的2×2因子实验，对不同技术条件和团队发展阶段下的虚拟团队进行模拟。通过对实验对象的问卷调查，收集贫瘠和丰富沟通技术条件下虚拟
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以学生为实验对象，进行由48个3人组参与的2×2因子实验，对不同技术条件和团队发展阶段下的虚拟团队进行模拟。通过对实验对象的问卷调查，收集贫瘠和丰富沟通技术条件下虚拟团队在早期阶段和后期阶段的信任水平、冲突水平和绩效水平数据，并以此分析两类沟通技术在虚拟团队发展的不同阶段对团队内冲突和信任水平的影响以及虚拟团队过程中信任的调节作用和绩效的反馈作用。研究结果表明，在虚拟团队发展的早期阶段，丰富度高的沟通技术会引发更多的关系冲突，不利于团队信任的建立，并且在促使成员积极讨论任务方面的优势并不明显；在
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