去过百草园的人都会有这样一种共同的感受：不过如此！接着便是有些失落。课本上读到的百草园是那样的优美、那样的神奇，是那样的令人憧憬；而在真实的现场却无法感受到文字所描绘出的神韵。为什么文字与真实景致会有那么大的落差呢？究其原因，我想除了我们没能像作者那样，对它怀有深深的情感之外，最主要是作者描写景物的时候进行了动态处理，致使其笔下的景物生动化，情趣化。我们今天在百草园看到的景物，是静态的景物，而作者写这里面景物的时候，穿插进了很多动态的东西，包括活泼好动小男孩、伏着的黄蜂、直窜向云霄的叫天子、蝉鸣、蟋蟀；很多好玩的活动：翻断砖、按斑蝥的脊梁、拔何首乌、摘覆盆子；能听到各种各样的声音：鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥拍的喷出烟雾。作为游玩者和印证者的我们到这里是已经基本无法领略到这些情趣盎然的东西了，读不到想象中的味道，有了失落也就很好理解了。试想一下，如果我们把这些语句和内容都抽掉，这段文字还有这样的魅力吗？
　　日记就是记录生活与个人心灵轨迹的载体，自然免不了要去生动地表现生活。但是在实际写作过程中我们发现很多同学聊侃的时候口若悬河、惟妙惟肖、活灵活现，到了一拿起笔就直皱眉头，生活的丰富多彩就消失得无影无踪了，不能将生活还原为真实的生活，不知道如何从哪里下笔去表现绚烂多姿的生活，最明显的是画面意识不强，缺少一个或者几个生动的场景描写，所写的东西是平面的，呆板的，而非立体的、生动的。这里我介绍一个方法，那就是充分运用动态描写，以表现一个盎然生机的画面，一句话：动感日记，文采斐然，精彩无限。
　　那么如何用动态表现画面呢？要注意以下几个方面：
　　一是画面不能只有静物，更要有“动”物（当然包括人）参与，以免单调、枯燥。像名句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”，不但有“竹”“桃花”“春江水”“蒌蒿”“芦芽”这些相对静物，而且还写了“鸭”“河豚”，画面顿时“动”起来，一幅生机勃勃，充实优美的春天画面出现在我们的眼前。秦牧的《黄金海岸》中有这样一个句子：“海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来…… ”作者在这里写“海涛”“浪花”的“拍击”“喧响”“激溅”“追逐”，画面感极强，缘于生动，我们似乎也就在那壮观的海边。再如“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这里如果没有“牛羊”，这个句子的意蕴就要逊色多了。
　　
　　例文1
　　庄园速描
　　
　　3月18日 阴
　　一只鸭冲出木门，“嘎嘎”地叫着，挪着双蹼直奔庄园弋湖。
　　“站住！”传来一声幼稚的声音。原来是小男孩，他大约想和鸭子玩，结果却把鸭子给吓跑了。到了湖边，鸭子轻轻垫起双蹼，翅膀拍了几下，拖着略显臃肿的身子跳进了水中。平静的水面顿时荡开了一圈圈的涟漪。水草边正休憩着的小龙虾显然受了惊吓，小尾巴微微一晃，就消失得无影无踪。荷花上的蜻蜓也飞快地盘旋而去。看着渐行渐远的鸭子，孩子气得直跺脚，随手捡起身边的一个泥团，朝鸭子扔去。“咕咚”，石头落入了水中，溅起一阵水花，而鸭子呢？一路回望，一路“嘎嘎”叫个不停，似乎在嘲笑孩子呢。等游到远处，时而抖抖修长的脖子，把头埋进水中；时而又跃出水面，呷呷嘴，漱漱口。完了，又啄啄羽毛，挥挥翅膀，好不惬意！还没等你看仔细，它又“哗哗”地划着水，昂首挺胸地向前游去了，留给男孩的是一道长长的波纹。
　　作者描写庄园弋湖时用特写般的技法将镜头对准了湖里的一只鸭子，通过细致生动的描写，可以说是一只鸭活了一个湖，这就是动态描写的魅力所在。
　　二是要凭借丰富的想象力，即使不动的我们也要可以根据已有的生活体验让没动的也动起来。朱自清的《荷塘月色》中有这样一个句子：“这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一道凝碧的波痕。”荷花本该是静止，作者借用傍晚的微风让荷花“动起来”，“颤动”“闪电般霎时传过”美妙传神，相比静态地描写，更富味道。再如王维《山居秋暝》中的名句：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写繁茂的松树，皎洁的月光，以及穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽静谧的感受，后一句写清澈的山涧泉水依着石头潺潺流过，我们似乎都能听得到其淙淙的声音，美妙无比。所以我们平时在描写景物的时候不妨用轻风把树枝摇曳，用扔进的小石让湖面荡起涟漪等等，即让景物更生动，也让内容更丰富。当然，这有个前提，那就是要借助你丰富的想象力。
　　
　　例文2
　　河塘春色
　　
　　2月27日 晴
　　河塘里的浮萍拥挤在一起，荇草一支支斜斜地簪出水面，夕阳就这样斜斜地照着。风乍起，吹散了连日的阴霾，也吹皱满池碧波，银片晃个不停。水鸭成群结对、浮着绿水而来，扑闪两下，又径自拥着大部队游向芦苇深丛，几声之后便再也没了影踪。伴着还有的些许寒意，任由得芦苇欢唱，直唱得夕阳没入山里，唤醒一弯明月。
　　清辉泻满了偌大的河塘，夜静得深沉，浓得庄严。一星渔火影影绰绰，一片歌声若隐若现。回头细看，一叶竹筏已从芦苇丛中缓缓而出，渔夫手里的长蒿一撑，一划，便是一道优美的弧线，月影下，却显得分外清楚。也难怪欧阳修笔下“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”了。竹筏一头扎入夜幕之中，留下河面一波长长的水痕，不肯平息。好一个“春江花月夜”！只是少了点花，我这样遗憾着。
　　淡淡的文笔，淡淡的意境。作者巧妙地借助嬉戏的水鸭、欢唱的芦苇、缓缓而出的竹筏乃至渔火、歌声这些动态景物让夕阳与清月下河塘显得清幽别致。
　　三是要多种感觉参与，构建立体画面。让读者不光能看到形与色，更要读者尝到味、闻到香、听到声，这样文章就丰富起来了。如张晓风的《春之怀古》是这样开头的“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”在这里，不但动感十足，而且巧妙地调动起各种感官，运用比喻拟人等修辞手法，让我们听到声音，还似乎看到融化的雪儿就像一个可爱的孩子，实在是太优美了。
　　
　　例文3
　　竹海即景
　　
　　10月5日 晴
　　汽车来到山脚下，抬眼望去，虽然已是深秋，但眼前整个一片绿。从山顶到山脚，除了墨绿的竹子，好象什么都没有了。就如一条绿色的大毯子，从天上直铺下来。山脚下这块难得的空地，已经聚满了人，大包小包堆了一地。有人忙着合影留念；有人拿起摄像机，就再也放不下来；有人干脆枕着手仰躺在草地上，似乎从来没有这样放松过…… 这时，一阵凉风迎面而来，把竹海从这头横着翻到那头，让我第一次见识如此蔚为壮观的竹浪。
　　我深深地被这大自然的造化给陶醉了。看完竹海，踩着簌簌作响的落叶，沿着蜿蜒的小路向另座山腰进发。也许是少了些叶子为它们隐身，受惊的鸟儿纷纷从光秃秃的枝丫中飞将起来，一时间，鸣叫声此起彼伏，好不热闹。转过几道弯，便来到著名景点——腰泉，果然名不虚传，只见一股碗口大小的的清泉从陡峭山腰处喷泻而下，纵身跃入眼前的小潭，溅起无数玉珠，撒落到潭边的草叶上，玉珠顺着叶脉缓缓地滴落下来。滴到叶尖处，晶莹剔透，异常闪亮，我蹲下身，想伸手去接，它却调皮地跳混进碎沙里不见了。
　　竹海本来就很美，但是作者很好地把静态描写与动态描写结合在一起，有了游人，有了鸟鸣，有了竹浪，有了喷泉，甚至有了调皮的玉珠，让偌大的竹林不只再孤单，竹海自然就更美了。
　　四是要适当地运用一些修饰语。如“叶子中间，有些白花，有开着的，有打着朵儿的；正如明珠，又如星星，又如美人。”初看一下，这里有描述，有比喻，还不错。但是总觉得少了点什么，很直白，这样的笔墨，只写出了事物，而没有具体地描写出物态。如果能抓住景物的特性稍加修饰，用上一些合适的修饰语，蕴味就不一样了。请看朱自清的原句：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”与前句相比，后句用了“层层”“零星”“点缀”“袅娜”“羞涩”“一粒粒”“碧天里”“刚出浴”等一系列贴切的修饰词，文字优美，文章的厚重感自然就强起来了，所以我们读到的不单单是精美的语言本身，而是一个极其优美的画面。
　　这也就告诉我们，写景状物的时候，我们要学会动态化处理：让它动感十足，情趣也就自然而来了。
　　
　　浙江省慈溪市新城大道南端慈吉中学