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创新能力是素质教育下的必要条件，学生只会按部就班的记忆知识点是远远不够的，应结合相应的知识产生自主的理解、思考、 互动、创新，这一系列的思维跳跃中，教师应从旁指点，帮助学生快速的消除疑惑，基于学生前期的数学基础，强化学生的数感，并在数 学的互动过程中，鼓励学生大胆的阐述独立的思想和质疑观点，营造出轻松活跃的课堂氛围，从不同的视角分析数学的疑问，激发学生的 创新意识，展开知识的对错分辨，构建高效的数学课堂。