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通过对木桶理论和长板理论的理解和应用,对《医用物理学》实验进行教学方式的改革,合理设计考核评价办法,明确学生是学习主体,让具备不同特点的学生充分发挥自身优势,通过交流、讨论,在实践中学会独立自主地解决问题,促进学生知识与技能提升的同时,学习态度、团队精神等价值观得到整体发展.
木桶理论与长板理论在教学中的应用探讨
【摘 要】
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通过对木桶理论和长板理论的理解和应用,对《医用物理学》实验进行教学方式的改革,合理设计考核评价办法,明确学生是学习主体,让具备不同特点的学生充分发挥自身优势,通过交
【机 构】
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贵州医科大学生物与工程学院,贵州 贵阳,550025
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年42期
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