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摘 要：当前是互联网时代，计算机网络技术不断发展，在此背景之下，我国的教育改革也在有条不紊地进行着，新的发展形势下，如何利用网络平台的教学优势促进我国大学计算机教学的改革，已经成为大学教学改革的一个重要环节。计算机作为一门理论性与实用性较强的基础性学科，不仅关系到学生的未来发展，而且对教师的教学要求也较高，本文通过对当前我国大学计算机利用网络平台的发展优势进行改革的相关内容进行了探讨分析，从而提升教学的质量和有效性。
关键词：网络；教学平台；大学计算机；教学改革
计算机技术在不断发展，为高校计算机基础教学工作的开展奠定了积极的基础，高校的教学工作已经不再按照传统的教学方式去教授。而是在网络教学的平台之上让学生进行更有效的学习。尤其是校园网络的建设为师生的学习提供了良好的学习环境，通过资源的共享以及优化配置，学生可以进行自主探索性学习。因此，从这种发展的形势下看，当前网络教学平台之下的大学计算机教学改革[ 1 ]就显得十分重要。
一、网络教学平台下的大学计算机教学改革的重要性分析？
当前计算机技术在不断发展，因此大学计算机教学工作就必须满足当前社会经济的发展需求。尤其是互联网技术已经深入到我们日常生活的方方面面，因此高校计算机教学近年来引起了高校师生的广泛重视，所以不论是从教学理念上还是从教学方式上，都会引起巨大的社会变革，要想在教学工作中取得不断的发展，就需要高校师生一同努力，改变传统的教学思维方式，不断进行教学创新。
但是从实践的情况来看，当前高校的教学工作中还存在诸多不足之处，例如教学工作脱离实际，部分高校的教学依然采用传统的教学方式，不仅教学设备落后，而且学生学习的主动性不高，在实验的过程中只是机械地完成教学任务要求，所以无法真正拓展学生的眼界和思维，理论与实践相结合的能力不强。
此外，教师在教学过程中的教学模式设置不合理就会阻碍教学工作的顺利进行，教师只是按照传统的讲解方式进行教学，以理论教学为主，有的高校实践教学平台缺乏，使得教学工作中的实践环节显得不完善，无法调动学生的学习积极性。
与此同时，部分高校的计算机实验环境的建设不够合理和科学，在信息化社会不断发展的今天，计算机技术已经影响到我们每一个人，所以计算机技术是一门理论性与实践性相结合的课程，大学的教学应该遵循教学规律，在学生的考核标准上不能只是注重学生理论成绩的考核，更应该注重实践动手能力的操作，但是当前的很多高校的计算机教学存在很多的不足，需要进一步不断完善和改进。
二、网络教学平台下的大学计算机教学改革的侧重点分析
首先，计算机教学应该利用当前网络平台[ 2 ]的教学优势，通过资源的合理调配，让学生学会探索性与研究性学习，不断拓展学生的思维能力和逻辑能力。
在具体的教学过程中应该结合学生的不同兴趣爱好，采用分层教学设计的方式调动学生的学习积极性和主动性；互联网平台下的教学具有很强的交互性和探索性，教师应该侧重于计算机基础技能的教学，由浅入深，不断深化学生的能力，通过理论与实际衔接的方式，进一步拓展学生的思维能力，在教学中适当增加学生的实驗课教学比例，当前的教学环境与教学手段不同于过去，具有很强的直观性与便利性，教师应该充分利用网络平台自身的资源共享优势，结合高校自身的发展方向，不断加强计算机课程的教学设计，例如教师还可以提高选修课在学分构成中的比例，通过对高校选修课的不断完善和进一步优化重组，展开互动化学习。
互动化学习在大学教学中已经成为一种常用的教学模式，就是师生通过一个具体的教学案例或者探索性、研究性教学环节，让学生充分发挥自己的创造性思维，通过小组之间的合作与研究，找到各个实验元素之间的相互关系，从而获取结论。一方面不仅可以激发学生的学习热情，另一方面还可以培养学生的活跃思维能力，从而不断强化教学效果。
其次，网络平台具有很多特殊的优点，不仅是学生拓展眼界的良好平台，更是学生自主性学习的实践平台，教师可以通过多种多样的教学网络活动，让学生积极参与到网络平台的构建中，从更加多元、更加广泛的层面培养学生的创新意识和动手能力，例如教师可以开展软件开发大赛活动、计算机程序设计应用大赛等校园竞赛活动，一方面让学生在做中学，另一方面增强学生的思考问题、观察问题、分析问题与解决问题的实践能力，从而不断激发学生的创造性能力。
此外，大学计算机教学应该大力开展网络化教学[ 3 ]，在实际的教学应用过程中教师应该以网络化教学为主要依托，通过构建完善的教学网络平台，进行更高层次的网络化教学，不仅可以满足学生的具体个性化要求，而且还可以让学生对网络教学平台下的大学计算机教学改革有新的认识，例如教师可以组织学生进行与计算机相关教学内容的资料收集，精心设计和分配各种形式的教学环节，增加教学过程中的趣味性。
三、结语
综上所述，高校的教育改革不仅是新形势下经过统筹协调做出的战略抉择，更是促进师生共同发展的良好途径，只有变革教学才能焕发出新的生命力，由于计算机教学在当前大学教育中具有非常重要的作用和影响力，因此师生应利用网络平台的教学优势，扬长避短，通过师生营造融洽的学习环境，从而构建良好的学习氛围。
尽管教学改革过程中会有很多的困难和不足，但是随着信息化时代的不断推进，今后我国高校的计算机教学工作会有质的提升，本文通过网络教学平台下的大学计算机教学改革内容的探索，希望不断促进我国高校计算机教学工作的顺利推进。
参考文献：
[1] 左利云.基于网络教学平台的大学计算机教学改革[J].福建电脑，2015（01）：37-38.
[2] 杨杰，万李.现代网络环境下的大学计算机教学改革分析[J].电脑编程技巧与维护，2015（05）：73+92.
[3] 缪玲.基于云技术下的网络教学平台的社区大学计算机教学改革研究[J].信息化建设，2015（08）：45+47.
作者简介：
陈帮鹏（1975-），男，汉族，吉林镇赉人，大学本科，职称：高校讲师，研究方向：计算机应用。
关键词：网络；教学平台；大学计算机；教学改革
计算机技术在不断发展，为高校计算机基础教学工作的开展奠定了积极的基础，高校的教学工作已经不再按照传统的教学方式去教授。而是在网络教学的平台之上让学生进行更有效的学习。尤其是校园网络的建设为师生的学习提供了良好的学习环境，通过资源的共享以及优化配置，学生可以进行自主探索性学习。因此，从这种发展的形势下看，当前网络教学平台之下的大学计算机教学改革[ 1 ]就显得十分重要。
一、网络教学平台下的大学计算机教学改革的重要性分析？
当前计算机技术在不断发展，因此大学计算机教学工作就必须满足当前社会经济的发展需求。尤其是互联网技术已经深入到我们日常生活的方方面面，因此高校计算机教学近年来引起了高校师生的广泛重视，所以不论是从教学理念上还是从教学方式上，都会引起巨大的社会变革，要想在教学工作中取得不断的发展，就需要高校师生一同努力，改变传统的教学思维方式，不断进行教学创新。
但是从实践的情况来看，当前高校的教学工作中还存在诸多不足之处，例如教学工作脱离实际，部分高校的教学依然采用传统的教学方式，不仅教学设备落后，而且学生学习的主动性不高，在实验的过程中只是机械地完成教学任务要求，所以无法真正拓展学生的眼界和思维，理论与实践相结合的能力不强。
此外，教师在教学过程中的教学模式设置不合理就会阻碍教学工作的顺利进行，教师只是按照传统的讲解方式进行教学，以理论教学为主，有的高校实践教学平台缺乏，使得教学工作中的实践环节显得不完善，无法调动学生的学习积极性。
与此同时，部分高校的计算机实验环境的建设不够合理和科学，在信息化社会不断发展的今天，计算机技术已经影响到我们每一个人，所以计算机技术是一门理论性与实践性相结合的课程，大学的教学应该遵循教学规律，在学生的考核标准上不能只是注重学生理论成绩的考核，更应该注重实践动手能力的操作，但是当前的很多高校的计算机教学存在很多的不足，需要进一步不断完善和改进。
二、网络教学平台下的大学计算机教学改革的侧重点分析
首先，计算机教学应该利用当前网络平台[ 2 ]的教学优势，通过资源的合理调配，让学生学会探索性与研究性学习，不断拓展学生的思维能力和逻辑能力。
在具体的教学过程中应该结合学生的不同兴趣爱好，采用分层教学设计的方式调动学生的学习积极性和主动性；互联网平台下的教学具有很强的交互性和探索性，教师应该侧重于计算机基础技能的教学，由浅入深，不断深化学生的能力，通过理论与实际衔接的方式，进一步拓展学生的思维能力，在教学中适当增加学生的实驗课教学比例，当前的教学环境与教学手段不同于过去，具有很强的直观性与便利性，教师应该充分利用网络平台自身的资源共享优势，结合高校自身的发展方向，不断加强计算机课程的教学设计，例如教师还可以提高选修课在学分构成中的比例，通过对高校选修课的不断完善和进一步优化重组，展开互动化学习。
互动化学习在大学教学中已经成为一种常用的教学模式，就是师生通过一个具体的教学案例或者探索性、研究性教学环节，让学生充分发挥自己的创造性思维，通过小组之间的合作与研究，找到各个实验元素之间的相互关系，从而获取结论。一方面不仅可以激发学生的学习热情，另一方面还可以培养学生的活跃思维能力，从而不断强化教学效果。
其次，网络平台具有很多特殊的优点，不仅是学生拓展眼界的良好平台，更是学生自主性学习的实践平台，教师可以通过多种多样的教学网络活动，让学生积极参与到网络平台的构建中，从更加多元、更加广泛的层面培养学生的创新意识和动手能力，例如教师可以开展软件开发大赛活动、计算机程序设计应用大赛等校园竞赛活动，一方面让学生在做中学，另一方面增强学生的思考问题、观察问题、分析问题与解决问题的实践能力，从而不断激发学生的创造性能力。
此外，大学计算机教学应该大力开展网络化教学[ 3 ]，在实际的教学应用过程中教师应该以网络化教学为主要依托，通过构建完善的教学网络平台，进行更高层次的网络化教学，不仅可以满足学生的具体个性化要求，而且还可以让学生对网络教学平台下的大学计算机教学改革有新的认识，例如教师可以组织学生进行与计算机相关教学内容的资料收集，精心设计和分配各种形式的教学环节，增加教学过程中的趣味性。
三、结语
综上所述，高校的教育改革不仅是新形势下经过统筹协调做出的战略抉择，更是促进师生共同发展的良好途径，只有变革教学才能焕发出新的生命力，由于计算机教学在当前大学教育中具有非常重要的作用和影响力，因此师生应利用网络平台的教学优势，扬长避短，通过师生营造融洽的学习环境，从而构建良好的学习氛围。
尽管教学改革过程中会有很多的困难和不足，但是随着信息化时代的不断推进，今后我国高校的计算机教学工作会有质的提升，本文通过网络教学平台下的大学计算机教学改革内容的探索，希望不断促进我国高校计算机教学工作的顺利推进。
参考文献：
[1] 左利云.基于网络教学平台的大学计算机教学改革[J].福建电脑，2015（01）：37-38.
[2] 杨杰，万李.现代网络环境下的大学计算机教学改革分析[J].电脑编程技巧与维护，2015（05）：73+92.
[3] 缪玲.基于云技术下的网络教学平台的社区大学计算机教学改革研究[J].信息化建设，2015（08）：45+47.
作者简介：
陈帮鹏（1975-），男，汉族，吉林镇赉人，大学本科，职称：高校讲师，研究方向：计算机应用。