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【摘要】本文认为普通高中音乐教育的基本理念就是：以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，宏扬民族音乐，理解多元文化。
【关键词】音乐教育；教学理念；教学策略
新课程《中学音乐教育课程标准》的教育理念是符合高中生的身心发展的特点与审美认知的规律的，有利于学生素质的提高和全面发展。
一、在音乐教育中要培养学生的音乐审美能力
音乐教育作为实施美育的重要途径，我们在教学中贯彻这一理念的时候应该做到以下的几点：
1.充分挖掘教学内容的审美价值
音乐的教学内容是通过多种题材、体裁的音乐作品，以歌唱、演奏、欣赏等方式，增进学生的对音乐美的感觉、理解、鉴赏、表现、创造能力。音乐老师要善于挖掘教学内容的审美价值，从歌颂英雄、宏扬正义、赞美自然、倡导求真等音乐作品的主题中，挖掘音乐艺术的内容美。
2.充分体现教学方法的审美原则
音乐美是音乐的本质特征，这种美感来自人民心灵深处对音乐的感受，它是情感与精神的高度统一。音乐最擅长于抒发情感，最能拨动心弦的艺术形式。我们的祖先在劳动中为了协同动作，产生了有节奏的劳动号子和鼓舞劳动的呐喊，这种音乐萌芽的产生正是人们最本能的情感需要。启发学生的心灵之窗，让学生知道音乐能通过大自然借景抒情，这样得到情感的满足，找到自己的向往。
3.兴趣爱好是学习音乐的强大动力
音乐兴趣应该是学生打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。在教学过程中，我们音乐老师应该充满激情，全身心的热爱音乐艺术，如果音乐老师自己教学态度冷漠，疲疲塌塌、松松垮垮、随随便便，那么他的学生也很难对音乐产生兴趣，因此老师应该充分表现自己的音乐素质，让学生充分感受到一个对音乐感兴趣的教师所具有的人格魅力——亲其师信其道。所以，平时在自己的教学中，我非常注意自己的教学形象，正确、规范、投入的示范、演奏、范唱范奏，让学生在良好的教态、生动的语言、正确的讲解、优美动听的歌声和伴奏中，激起学习音乐的兴趣和积极性。
二、音乐教育要面向全体学生
1.面对全体，使每个学生都能体验成功，体验快乐
《新课程标准》提出每个学生都有以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情感。那种把更多的学生冷落在音乐课堂的门外的作法是违背了普及教育的宗旨，侵犯了大多数学生的艺术学习权利，漠视了全体学生的审美需求。所以在教学中，我一面加强自己的素质，不仅仅是专业方面的，也去学习一些流行的东西，大多数学生还是很喜欢流行音乐的，这样导致他们对音乐课堂里枯燥的讲解、格式化的旋律不感兴趣，我就从最流行的通俗歌曲开始，和他们一起欣赏浪漫的流行歌曲、充满激情的摇滚音乐，然后再慢慢引导他们走进音乐更广阔的海洋，给他们讲解永恒的音乐的魅力，带领他们走进世界音乐的殿堂，这样每个学生都能体验到音乐的快乐，欣赏高雅的、世界的音乐不再是特长生们的专利了，学生也感觉到音乐是和自己相连的。
2.承认学生的个体差异，尊重每个学生的个性爱好
由于遗传因素和家庭环境的影响，每个学生的发展方向和发展水平都是千差万别的，并且学生的音乐潜力也是不一样的，因此，在教学过程中音乐老师要仔细观察每个学生音乐方面的潜能。每个人都是个别的、独特的个体，每个人对音乐的体验都是不同的，任何一种音乐体验，不管是演奏还是作曲、即兴表演还是欣赏，都是很独特的创造，我们老师要把全体学生的普遍参与和因材施教的教学原则结合起来。比如我们在欣赏音乐《二泉映月》时候，就不能一味的告诉学生音乐作品的忧伤、苦难，学生或许也能听出音乐的奋发向上的追求，人生的探索，要允许学生个性化的评价。
三、要注重联系学生生活实际进行音乐教育
如何让学生参与到音乐实践中是音乐教学的宗旨。因为主动参与和主动探究才是最好的学习方式，我们在教学中不能只当表演者、主持人、指导者、评价者、合作者或者是知识传授的权威，而应是学生参与学习音乐的引导者、指导者、合作者，要和学生共同感悟音乐和创造音乐带来的乐趣。在现在的中学音乐教材里，所提供的资料，除了有经典曲目、流行曲目之外，还有学生的具体要求板块，学生要按要求通过各种途径（听、看、研究等）来完成某些曲目的欣赏体验，最后还要完成体验报告，面对这样的教学要求，学生就不再是只坐在下面做观众和纯粹的欣赏者了，他们要根据自己的体验，完成作业，而这种作业将会把学生引入一个探究的过程，学生在探究中得到对音乐的理解和体验。
四、在中学音乐教育中要了解和弘扬祖国的音乐文化
我国的民族音乐凝聚中华民族的伟大精神，凝结着民族艺术的精华，体现了中华民族的意志、力量和追求。品种繁多的民间歌舞、民族乐器、曲艺以及戏曲，都具有鲜明的音乐风格。因此在民族音乐文化的学习中，应该充分向学生展示中华民族音乐风采，从多方面多途径展示中华民族音乐的特点，让学生通过民族音乐的欣赏，表演和创造等重要的实践产生民族热情和文化自信，在学生的心中树立起饱满的爱国主义精神。我在教学这章节过程中，要求学生去搜集民间乐器和民间歌谣，办一个小展览会，让学生充分的展示各自所准备的材料，学生通过查找、学习、体验、参观、表演、总结，认识到祖国民族音乐文化的多元性。
总之，中学音乐教育理念要更新，教学方法和教学策略要创新。
（作者单位：江苏省淮安市楚州中学）
【关键词】音乐教育；教学理念；教学策略
新课程《中学音乐教育课程标准》的教育理念是符合高中生的身心发展的特点与审美认知的规律的，有利于学生素质的提高和全面发展。
一、在音乐教育中要培养学生的音乐审美能力
音乐教育作为实施美育的重要途径，我们在教学中贯彻这一理念的时候应该做到以下的几点：
1.充分挖掘教学内容的审美价值
音乐的教学内容是通过多种题材、体裁的音乐作品，以歌唱、演奏、欣赏等方式，增进学生的对音乐美的感觉、理解、鉴赏、表现、创造能力。音乐老师要善于挖掘教学内容的审美价值，从歌颂英雄、宏扬正义、赞美自然、倡导求真等音乐作品的主题中，挖掘音乐艺术的内容美。
2.充分体现教学方法的审美原则
音乐美是音乐的本质特征，这种美感来自人民心灵深处对音乐的感受，它是情感与精神的高度统一。音乐最擅长于抒发情感，最能拨动心弦的艺术形式。我们的祖先在劳动中为了协同动作，产生了有节奏的劳动号子和鼓舞劳动的呐喊，这种音乐萌芽的产生正是人们最本能的情感需要。启发学生的心灵之窗，让学生知道音乐能通过大自然借景抒情，这样得到情感的满足，找到自己的向往。
3.兴趣爱好是学习音乐的强大动力
音乐兴趣应该是学生打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。在教学过程中，我们音乐老师应该充满激情，全身心的热爱音乐艺术，如果音乐老师自己教学态度冷漠，疲疲塌塌、松松垮垮、随随便便，那么他的学生也很难对音乐产生兴趣，因此老师应该充分表现自己的音乐素质，让学生充分感受到一个对音乐感兴趣的教师所具有的人格魅力——亲其师信其道。所以，平时在自己的教学中，我非常注意自己的教学形象，正确、规范、投入的示范、演奏、范唱范奏，让学生在良好的教态、生动的语言、正确的讲解、优美动听的歌声和伴奏中，激起学习音乐的兴趣和积极性。
二、音乐教育要面向全体学生
1.面对全体，使每个学生都能体验成功，体验快乐
《新课程标准》提出每个学生都有以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人情感。那种把更多的学生冷落在音乐课堂的门外的作法是违背了普及教育的宗旨，侵犯了大多数学生的艺术学习权利，漠视了全体学生的审美需求。所以在教学中，我一面加强自己的素质，不仅仅是专业方面的，也去学习一些流行的东西，大多数学生还是很喜欢流行音乐的，这样导致他们对音乐课堂里枯燥的讲解、格式化的旋律不感兴趣，我就从最流行的通俗歌曲开始，和他们一起欣赏浪漫的流行歌曲、充满激情的摇滚音乐，然后再慢慢引导他们走进音乐更广阔的海洋，给他们讲解永恒的音乐的魅力，带领他们走进世界音乐的殿堂，这样每个学生都能体验到音乐的快乐，欣赏高雅的、世界的音乐不再是特长生们的专利了，学生也感觉到音乐是和自己相连的。
2.承认学生的个体差异，尊重每个学生的个性爱好
由于遗传因素和家庭环境的影响，每个学生的发展方向和发展水平都是千差万别的，并且学生的音乐潜力也是不一样的，因此，在教学过程中音乐老师要仔细观察每个学生音乐方面的潜能。每个人都是个别的、独特的个体，每个人对音乐的体验都是不同的，任何一种音乐体验，不管是演奏还是作曲、即兴表演还是欣赏，都是很独特的创造，我们老师要把全体学生的普遍参与和因材施教的教学原则结合起来。比如我们在欣赏音乐《二泉映月》时候，就不能一味的告诉学生音乐作品的忧伤、苦难，学生或许也能听出音乐的奋发向上的追求，人生的探索，要允许学生个性化的评价。
三、要注重联系学生生活实际进行音乐教育
如何让学生参与到音乐实践中是音乐教学的宗旨。因为主动参与和主动探究才是最好的学习方式，我们在教学中不能只当表演者、主持人、指导者、评价者、合作者或者是知识传授的权威，而应是学生参与学习音乐的引导者、指导者、合作者，要和学生共同感悟音乐和创造音乐带来的乐趣。在现在的中学音乐教材里，所提供的资料，除了有经典曲目、流行曲目之外，还有学生的具体要求板块，学生要按要求通过各种途径（听、看、研究等）来完成某些曲目的欣赏体验，最后还要完成体验报告，面对这样的教学要求，学生就不再是只坐在下面做观众和纯粹的欣赏者了，他们要根据自己的体验，完成作业，而这种作业将会把学生引入一个探究的过程，学生在探究中得到对音乐的理解和体验。
四、在中学音乐教育中要了解和弘扬祖国的音乐文化
我国的民族音乐凝聚中华民族的伟大精神，凝结着民族艺术的精华，体现了中华民族的意志、力量和追求。品种繁多的民间歌舞、民族乐器、曲艺以及戏曲，都具有鲜明的音乐风格。因此在民族音乐文化的学习中，应该充分向学生展示中华民族音乐风采，从多方面多途径展示中华民族音乐的特点，让学生通过民族音乐的欣赏，表演和创造等重要的实践产生民族热情和文化自信，在学生的心中树立起饱满的爱国主义精神。我在教学这章节过程中，要求学生去搜集民间乐器和民间歌谣，办一个小展览会，让学生充分的展示各自所准备的材料，学生通过查找、学习、体验、参观、表演、总结，认识到祖国民族音乐文化的多元性。
总之，中学音乐教育理念要更新，教学方法和教学策略要创新。
（作者单位：江苏省淮安市楚州中学）