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摘要：本文根据对新疆部分区域的实地调查结果，指出了所在区域农村中小学德育工作存在的几种问题，并针对这种现象提出了几种合理化的建议，付诸于实施，取得了很好的效果。
关键词：农村小学；德育教育；问题；建议
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0052-01
一、存在的问题
1.学校部分领导德育目标不清，思想认识不明，对各自岗位职责不熟悉。部分教师重智育、轻德育，存在学生按成绩排名现象。
2.师德建设存在薄弱环节。主要体现在：教师为人师表方面还需要加强，在上课当中，学生睡觉、看课外书教师不管不问，教师存在上课接听电话现象。家长问卷显示：5%的学生家长要求给学生换班级；7.6%的学生家长认为当学生出现问题时，教师处理方法简单、片面、专制，不给学生申辩、陈述的机会，学校存在体罚和变相体罚学生现象。教师问卷时，部分教师交头接耳，互相抄袭。
3.依法治校工作存在不足。主要体现在：学校章程、重大事项、重要制度没有按照程序审批；教师、学生申诉制度知晓率低；学校没有成立专门的申诉委员会；校务公开没有认真落实。
4.学生养成教育还需进一步加大力度。专家组通过实地查看发现：学校存在不爱护公物、学生上学迟到、乱丢垃圾、戴耳钉、耳环、戒指、留须、见老师不主动问好。在问卷调查时发现极大部分学生存在不诚信现象。
5.心理健康咨询室不规范，没有相应的设备，档案记录不全，材料欠缺，心理咨询室流于形式。
6.学校安全管理存在薄弱环节。主要表现在足球场场地高低不平；学生宿舍高低床不稳。
二、几点建议
1.进一步加强学校领导对中央、自治区、地区相关德育文件的学习。
2.学校要进一步加强师资队伍建设，采取切实可行措施促进学校师德建设，提高教职工职业操守，充分发挥为人师表作用。
3.鉴于校园墙壁、楼道墙壁人文气息较少，校园楼道名人画像、警句欠缺、学校操场环境较差，建议进一步发挥德育设施的育人功能。
4.学校要进一步加强学生行为规范养成教育和应知应会内容教育，并做好日常督促教育工作，要尽快建立有针对性、操作性强的学生综合评价机制，促进学生全面均衡发展。
5.学校要进一步加强依法治校工作力度，定期研究部署、梳理总结依法治校工作，加强学校师生对学校各项规章制度及章程的学习。
6.教育局要进一步加大对基层学校德育工作的督查、指导力度。
7.学校德育工作要深入贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精神，进一步深化认识、把握精髓，切实把广大教职员工的思想和行动统一到上级的各项决策部署上来，坚定政治立场，强化责任意识，进一步夯实抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础，努力营造良好的育人环境，结合“去宗教极端化”及严厉打击暴力恐怖活动专项行动，突出政治坚强，强化“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），全面提升师德师风师能，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础，为培养社会主义合格建设者奠定坚实基础。
三、取得的成绩
1.学校德育工作组织机构健全、人员到位，各部门、人员工作责任明确，能始终坚持贯彻党的教育方针，严格落实国家、自治区对新疆维护稳定重要指示精神和加强德育工作的文件精神，采取有力措施，加强德育工作的组织领导，保证了学校德育工作的社会主义方向。
2.学校主要领导德育理念正确、思路清晰，贯彻上级要求到位，领导班子团结互助开展工作，确保了学校德育工作的稳步推进。进一步提高了教职工政治鉴别力和敏锐性，做到“六个必须”：必须在反对民族分裂主义大是大非问题上敢于亮明态度、表明立场；必须在维稳处突关键时刻敢打头阵、敢当先锋；必须在抵制宗教极端渗透上态度坚决、敢管善管；必须在意识形态领域反分裂、反渗透斗争上头脑清醒、立场坚定；必须在维护民族团结上以身作则、争当表率；必须在贯彻维稳措施上不打折扣、狠抓落实，使教育工作者成为维护社会稳定、抵御宗教极端思想渗透的坚强力量。
3.学校重视德育队伍建设，重点抓好班主任队伍的培养和管理，设置了正副班主任，学校对班主任工作高标准、严要求，班主任能认真负责，加强与学生的联系沟通，正副班主任团结互助，将班级管理得有条不紊，通过家长问卷调查52%家长对学校办学非常满意。
4.学校通过设置学生行为习惯养成提示语、警示牌、固定宣传栏等德育设施对学生日常行为规范进行教育；利用教师节、国庆、“五四”和“感恩”主题教育活动，提高了学生思想道德素质。
5.学校注重加强住宿学生管理，针对来自偏僻农村的学生，从衣食住行多方面教育学生，初步培养了学生自立意识和生活习惯。
6.学校德育科研工作突出，有多篇小论文在杂志发表，并有《第二课堂和社会实践活动对学校德育工作的作用》论文申请了自治区中小学德育科研规划项目，科研成果初步显现。
7.学校结合“木卡姆之乡”的乡土文化资源，通过文艺活动渠道，发挥学生特点，成立了文艺小组，为提高学生的综合素质提供平台。
关键词：农村小学；德育教育；问题；建议
中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0052-01
一、存在的问题
1.学校部分领导德育目标不清，思想认识不明，对各自岗位职责不熟悉。部分教师重智育、轻德育，存在学生按成绩排名现象。
2.师德建设存在薄弱环节。主要体现在：教师为人师表方面还需要加强，在上课当中，学生睡觉、看课外书教师不管不问，教师存在上课接听电话现象。家长问卷显示：5%的学生家长要求给学生换班级；7.6%的学生家长认为当学生出现问题时，教师处理方法简单、片面、专制，不给学生申辩、陈述的机会，学校存在体罚和变相体罚学生现象。教师问卷时，部分教师交头接耳，互相抄袭。
3.依法治校工作存在不足。主要体现在：学校章程、重大事项、重要制度没有按照程序审批；教师、学生申诉制度知晓率低；学校没有成立专门的申诉委员会；校务公开没有认真落实。
4.学生养成教育还需进一步加大力度。专家组通过实地查看发现：学校存在不爱护公物、学生上学迟到、乱丢垃圾、戴耳钉、耳环、戒指、留须、见老师不主动问好。在问卷调查时发现极大部分学生存在不诚信现象。
5.心理健康咨询室不规范，没有相应的设备，档案记录不全，材料欠缺，心理咨询室流于形式。
6.学校安全管理存在薄弱环节。主要表现在足球场场地高低不平；学生宿舍高低床不稳。
二、几点建议
1.进一步加强学校领导对中央、自治区、地区相关德育文件的学习。
2.学校要进一步加强师资队伍建设，采取切实可行措施促进学校师德建设，提高教职工职业操守，充分发挥为人师表作用。
3.鉴于校园墙壁、楼道墙壁人文气息较少，校园楼道名人画像、警句欠缺、学校操场环境较差，建议进一步发挥德育设施的育人功能。
4.学校要进一步加强学生行为规范养成教育和应知应会内容教育，并做好日常督促教育工作，要尽快建立有针对性、操作性强的学生综合评价机制，促进学生全面均衡发展。
5.学校要进一步加强依法治校工作力度，定期研究部署、梳理总结依法治校工作，加强学校师生对学校各项规章制度及章程的学习。
6.教育局要进一步加大对基层学校德育工作的督查、指导力度。
7.学校德育工作要深入贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精神，进一步深化认识、把握精髓，切实把广大教职员工的思想和行动统一到上级的各项决策部署上来，坚定政治立场，强化责任意识，进一步夯实抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础，努力营造良好的育人环境，结合“去宗教极端化”及严厉打击暴力恐怖活动专项行动，突出政治坚强，强化“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），全面提升师德师风师能，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础，为培养社会主义合格建设者奠定坚实基础。
三、取得的成绩
1.学校德育工作组织机构健全、人员到位，各部门、人员工作责任明确，能始终坚持贯彻党的教育方针，严格落实国家、自治区对新疆维护稳定重要指示精神和加强德育工作的文件精神，采取有力措施，加强德育工作的组织领导，保证了学校德育工作的社会主义方向。
2.学校主要领导德育理念正确、思路清晰，贯彻上级要求到位，领导班子团结互助开展工作，确保了学校德育工作的稳步推进。进一步提高了教职工政治鉴别力和敏锐性，做到“六个必须”：必须在反对民族分裂主义大是大非问题上敢于亮明态度、表明立场；必须在维稳处突关键时刻敢打头阵、敢当先锋；必须在抵制宗教极端渗透上态度坚决、敢管善管；必须在意识形态领域反分裂、反渗透斗争上头脑清醒、立场坚定；必须在维护民族团结上以身作则、争当表率；必须在贯彻维稳措施上不打折扣、狠抓落实，使教育工作者成为维护社会稳定、抵御宗教极端思想渗透的坚强力量。
3.学校重视德育队伍建设，重点抓好班主任队伍的培养和管理，设置了正副班主任，学校对班主任工作高标准、严要求，班主任能认真负责，加强与学生的联系沟通，正副班主任团结互助，将班级管理得有条不紊，通过家长问卷调查52%家长对学校办学非常满意。
4.学校通过设置学生行为习惯养成提示语、警示牌、固定宣传栏等德育设施对学生日常行为规范进行教育；利用教师节、国庆、“五四”和“感恩”主题教育活动，提高了学生思想道德素质。
5.学校注重加强住宿学生管理，针对来自偏僻农村的学生，从衣食住行多方面教育学生，初步培养了学生自立意识和生活习惯。
6.学校德育科研工作突出，有多篇小论文在杂志发表，并有《第二课堂和社会实践活动对学校德育工作的作用》论文申请了自治区中小学德育科研规划项目，科研成果初步显现。
7.学校结合“木卡姆之乡”的乡土文化资源，通过文艺活动渠道，发挥学生特点，成立了文艺小组，为提高学生的综合素质提供平台。