论文部分内容阅读
摘
谈如何在高中历史教学中培养学生的人文素养
【摘 要】
：
摘要：随着社会的不断发展和新课程改革的不断深化，目前我国的社会迎来了知识时代的社会，基础教育的改革和高考的改革都对高中历史教学培养学生的人文素养提出了更高更新的要求，在高中阶段的历史课堂上教育者在教学过程当中一定要大胆地为学生们创造新的教学模式发挥教育者最大的能力以及个人的魅力，努力在教学过程当中调动学生参与各种学习生活，让学生们在学习历史的过程当中能够更好地提高自己的人文素养。因为随着社会时代的
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年94期
其他文献
摘要：法治社会要求每个公民要知法懂法，法治教育在初中政治教学中的渗透，能够促进法治教育方式的创新化，改善初中政治教学成效，有助于强化学生的法治观念。本文就初中政治教学中法治教育存在问题进行分析，进一步探讨初中政治教学中法治教育的渗透策略，旨在全面落实法治教育，促进初中政治高效教学的实现。 关键词：初中政治教学;法治教育;渗透;情境;案例;积极性 一、引言 随着网络时代的到来，多元化信息得以涌
随着我国经济发展进入新常态,为了更好的实施创新驱动发展战略,推进“大众创业,万众创新”,让互联网更好的造福国家和人民,让人们在互联网的发展中拥有更多的获得感,2015年3
摘要：现阶段，多媒体在教育教学中得以广泛应用，并极大地推动了教学改革进程。在历史教学中，合理利用多媒体教学能够更加直观地为学生阐释历史知识，拉近历史事件与学生的距离，同时也能够将抽象的历史知识具象化，使学生更加积极主动地学习历史。本文就将分析初中历史教学中应用多媒体的利与弊，希望给予相关教育人士一定的借鉴。 关键词：初中历史;多媒体;利与弊 历史教学中需要记忆的理论知识较多，因此，很多学生认为
课堂在线互动平台因其能够提高学生的课堂参与度,创造公平、有效的师生互动环境,越来越受到教师们的喜爱。本文针对四种国内外常见的课堂在线互动平台——雨课堂、UMU互动、A
动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式.所以,我们的数学必须改变那种教师讲、学生听,教师问、学生答,教师演示、学生看,教师设定学生做的教学现状.转变学生那种死记硬
摘要：困于“应试”“机械背诵”或“枯燥无味”的初中道德与法治课失去了该有的浪漫生机和动人意蕴。要摆脱眼前这种“苟且”，去追寻“诗和远方的田野”需要教师用心“看见”学生，厚植人文情怀;善于激发情感，注重以情动人;巧用文化浸润，提升人文素养;真诚评价，创新反馈方式;着眼长远，助力学生终身发展，把道德与法治课堂变成诗意盎然的一方天地。 关键词：道德与法治;诗意天地;人文情怀 由高晓松创作，许巍演唱的
文章主要针对高中班主任管理工作的难点以及突围方式进行分析,结合当下高中班主任班级管理现状为根据,从高中班主任班级管理的重点以及问题、产生问题的原因、优化措施等方面
校园生活是丰富多彩的,良好的班风和学风是老师和学生积极情感共生的结果.学生自身所具有的情感,本就是一种需要开发的潜在资源,因此班主任必须要积极的进行班级资源的开发,
小学作为学生受教育的起始阶段,其重要性不言而喻,是否能给孩子打好基础,完全看小学时期的学习质量,小学和学前班及幼儿园是不同的,很多学生进入小学后因为长时间离开父母,在