【摘 要】
：
品读指对课文要品得细,品得深,品得美,品得奇.品读课文要求“细”,细到某个关键词的分析;“深”,深入文本;“美”,美在哪里？为什么美？“奇”,奇在何处？要解决这些问题就要对课文
论文部分内容阅读
品读指对课文要品得细,品得深,品得美,品得奇.品读课文要求“细”,细到某个关键词的分析;“深”,深入文本;“美”,美在哪里？为什么美？“奇”,奇在何处？要解决这些问题就要对课文精读、深读,对课文的赏析、体味从不同的角度,或选点,或铺面,对文章进行品评赏析,从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心,看出文中的美点妙处,品出文章隐含的意蕴.
其他文献
不可否认，小学生空间观念的树立，是他们学好数学的前提，越到高年级，空间观念在数学学习中越显得重要，那么，如何帮助小学生树立空间观念呢？笔者不揣冒昧，在此简要谈谈自己的一些尝试。
随着数学新课改的不断深入,新课标的基本理念已得到数学教师的广泛认同和有效贯彻.但是,由于传统教学思想根深蒂固,数学新课改依然遇到不少阻碍,这就使得“无效教学”的行为
在多年的教学实践中，传统的高中数学作业在培养学生有效识记策略方面形成了许多较具操作性的模式。主要是教师以教材为中心，以高考为参照，按习题的难度组成的基础型、提高型的训
如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率，既是实施素质教育的课新改需要，也是为学生减负的最有效手法之一。笔者是一名初中数学教师，下面针对如何提高初中数学课堂教学效率发表
1.大年夜，马良来到一座州城，看见家家都是黑洞洞的，不点一盏灯，觉得很奇怪，便进去问了。 2.原来，这里来了一个州官，他下了一道命令，不许百姓点灯，要是谁家点灯，就放火烧屋。 3.马良跟大家说：“不要怕，咱百姓偏偏要点灯，痛痛快快地过一个新年！”说完，就领着一些孩子，扎起了一盏很大的走马灯。 4.灯点亮了，挂在门前大树上，不知道怎样，州官得到了消息，骑着马，领着兵，举着火把赶来了。 5.马
目的:分析不良结局家族聚集性乙型肝炎病毒(Hepatitis B virus,HBV)感染者HBV基因亚型和前C/C启动子(Corepromoter,CP)区变异特征。方法:选择101名不良结局家族聚集性HBV感染
数学要学习很多数学名称、概念、公式和法则等特定的数学语言,它们生活中并不常见,反复接触的机会不多,再加上学习的信息量大,学生往往会由于理解不深刻或名称不熟导致遗忘的
露茜之歌我叫露茜，这我知道。我有时很温柔，有时也有点霸道。我很漂亮，却不是百合花，我也严厉，却不是女魔头。
豫科[2019]32号各有关单位:为贯彻落实习近平总书记在两院院士大会上的重要讲话精神和《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》(国发[2018]25号)、《中共中央
目的：探讨睾酮对雄兔膝骨关节炎（Osteoarthritis,OA）预防的作用。方法：将18只雄性家兔随机分为去势组、未去势组和睾酮补充组,每组6只,未去势组切除右膝关节前交叉韧带和内侧半月