【摘 要】
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中等职业教育是一种以能力为本位的教育体系,其目标是培养一线技术应用型、操作型人才.这一根本特点决定了它只有摆脱学科型教育的束缚,建立起能力本位的办学模式,才有可能真
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中等职业教育是一种以能力为本位的教育体系,其目标是培养一线技术应用型、操作型人才.这一根本特点决定了它只有摆脱学科型教育的束缚,建立起能力本位的办学模式,才有可能真正办出职业教育特色.我校引进学分制,更适合职业教育办学实际条件及教学特点,更有利于能力本位的教育体系与医药职业教育模式的形成,从而推动学校办学质量、人才培养质量的提高.
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从事关于矿物10亿帕以上压力下的实验的地球物理学家可能已发现地下数百公里处的深震是怎样产生的。新的机制涉及比地表物质更致密的地幔矿物质的增生,相当于“反裂纹”。在这样的深度上压力很大,故不会形成引起一般的浅源地震的正常裂纹。位于戴维斯的加利福尼亚大学的格林(Harry Green)和伯恩利(P.Burnley)认为,地幔的重要成份橄榄石(Mg_2SiO_4)的相变能够引起深源地震(《自然》杂志,3
目前,人们正尝试用各种地质、地球物理和地球化学方法预测未来地震的时间、地点和震级。
加利福尼亚奥洛维尔近代活动正断层的三维井下地震剖面和在帕克菲尔德的圣安德烈斯断层上用靠近断层的三分向井下地震仪记录的微震事件,显示出许多在剪切波后面跟有明显的频
本文分析总结了菲律宾1990年7月16日地震灾害的教训,结合福建沿海主要城市(福州、厦门、漳州、泉州)的城市建设、环境地质等方面的实际情况,阐述了菲律宾地震对这些城市减灾工作的启示。
1.前言在地震灾害中,由地震动造成的破坏可通过建造与地基条件相适应的构筑物得到一定程度的减轻。可是,如果建筑物位于活断层上,不移动建筑物,由断层运动造成的灾害就不可避免。而且,设计能经得住地表断层位移的建筑物,在经济上和工程学上都不太实际。因此,要防止这种灾害,最现实而有效的方法是用法律限制活断层上的开发。美国加利福尼亚州有个可称之为“括断层法”的法律,旨在减轻和防止地震灾害。关于这个法律,阿部等
中国四川省西部的鲜水河断裂可能是世界范围内研究地震预报、地震灾害评估、断层分段和特征地震假说前景最佳的一条断裂。这是因为:①该断裂的左旋滑动率较大,为±15毫米/年,这导致 M=±7地震的活动水平很高;②与世界上包括美国在内的其它地区的断层相比,该断裂有较长的历史地震记录;③它真实而独特地保存着高海拔区近代位移的详细地貌特征;④现代文明对该断裂的改变和掩盖较少;⑤沿该断裂存在明显的蠕滑段和闭锁段;
<正> 一、概况国际地震工程和地震研究所(IIEEs)于1989年在德黑兰成立。该所是一个非盈利的综合研究和教育组织,它的任务是负责伊朗伊斯兰共和国及整个地区的地震学和地震工
小地震发生的数量如何与大地震的数量相比较?甚至对地震数目进行的一次粗略的检查也揭示出小地震要频繁得多。但是,帕切科、肖尔茨和赛克斯(Pacheco,Scholz and Sy-kes)在本期《自然》杂志第71页上指出,仅从较小地震的频度来外推较稀少的大地震发生的危险性是不可能的。地震在能量释放、空间和时间上的分布可为地震过程的物理认识和未来强震发生概率的评估工作提供一种根据。一种公认的地震特征是,
学习知识的能力,是每个人面对新世纪、进入知识经济时代的通行证.著名的未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."学习
药物分析实验是药物分析的重要组成部分.通过学习,使学生具有较强的实际操作能力,并根据药品标准,独立完成药品的质量检验任务.因此,经过实验课的教学,不仅要提高学生的职业