数据库系统原理绪论课教学过程的探讨和实践

来源 :中国电力教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dusun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:针对传统绪论课教学中存在的问题,对数据库系统原理绪论课教学过程进行研究。在教学实践中采取“以用促学”的教学思路,使用“启发式推进”的教学方法,有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲望,取得了良好的教学效果。
  关键词:数据库系统原理;绪论课;教学
  作者简介:吴岩(1980-),女,河南南阳人,河南理工大学计算机科学与技术学院,讲师。(河南 焦作 454000)
  基金项目:本文系河南省数据库系统原理省级精品课程项目的研究成果。
  中图分类号:G642.1 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2014)02-0135-02
  数据库技术是计算机科学领域中的一项重要技术,它已成为信息基础设施建设的核心技术和重要基础。“数据库系统原理”课程系统完整地讲述了数据库技术的基本原理、方法及实践应用。[1]作为计算机相关专业的一门专业核心课程,本课程的教学目标是使学生理解和掌握数据库系统的基本原理和技术,掌握数据库应用系统的设计方法,具有运用数据库技术解决实际问题的能力。因此,数据库系统原理课程的教学方法和效果备受关注。
  作为数据库系统原理的第一堂课,绪论课教学对本课程的学习起着不可忽视的作用,这堂课常常是学生产生课程学习兴趣和求知欲望的关键教学环节。[2]数据库系统原理是一门理论性、实践性都很强的专业课,抽象概念多,相关知识面广,学生学习难度较大。如何讲授好该课程的绪论课,使学生对数据库的基本概念和原理及其在社会各个领域中的运用有全面的认识和理解,激发学生学习本课程的兴趣,是教学工作者不断探讨和研究的主要问题。
  一、绪论课教学中存在的问题
  在传统的绪论课教学中,大多是教师根据选定的教材,直接从数据库的基本概念讲起,描述数据库系统的特征、数据模型的类型和数据库系统的体系结构,[1]讲解过程如图1所示。单纯理论知识的介绍很容易使学生在学习过程中感到抽象而乏味,部分概念理解难度较大,从而造成学生一开始接触数据库课程就失去了学习的兴趣和动力。存在的主要问题有以下几个方面。
  1.缺乏对数据库在现实领域应用的认识
  在绪论课中,仅仅对以上知识点内容按部就班地讲述,学生生硬被动地接受,没有体验到数据库技术在信息化应用中的重要作用,不能够认识数据库技术在解决应用问题所采用的主要方法,从而容易导致学生认为数据库课程没有多少实际用处,因而难以激发学生的学习热情。
  2.缺乏对整个课程知识体系的理解
  数据库系统原理课程围绕数据库如何实现高效的数据组织、管理及应用,讲述相关的基本概念、基本原理和设计方法,具有完整的课程知识体系。教师缺乏对课程知识体系的介绍,或者只是简单地列出本课程讲授的主要内容,不足以使学生理解各部分内容解决的问题及相互之间的联系,从而对整个课程的学习没有全面的把握。
  3.部分知识点难以真正理解
  由于学生初次接触数据库知识,部分概念较为抽象,学生缺少直观感受,容易造成理解的困难,如概念模型、逻辑模型、模式等基本概念;另外,学生只对应用系统有初步的了解,并不熟悉其系统结构,所以在理解三级体系结构及二级映像知识点时,不能把握其本质,只停留在表面特征的记忆上,不能达到良好的学习效果。
  二、对绪论课教学过程的探讨和实践
  为了进一步激发学生学习数据库原理课程的兴趣,切实增强学生实践动手能力,本文对绪论课教学方法进行了探索和研究,在实际教学中采用了“以用促学”的教学思路,[3,4]“启发式推进”的教学过程,这种方法有效地提高了学生对数据库课程学习的积极性。主要教学场景如图2所示。
  1.内容导入
  首先由教师提问:请同学列举5个以上的由计算机管理并涉及大量数据的应用系统。[3]教师可先示例“图书管理系统”以供举一反三。这样做使学生首先感受数据库技术在生活中具有广泛的用武之地,体会数据库技术的重要性,激发学生的学习动力。学生可以结合自己身边的应用领域,列举很多的应用实例,如学籍管理系统、财务管理系统、电信业务管理系统、火车/飞机售票管理系统、医院管理系统等等。
  教师可将提前准备好的应用系统在课堂上演示,如小型客户信息管理系统;也可请学生动手操作某应用系统,如学校教务管理系统。通过实际操作,使学生对应用系统的功能有直观的感受。
  2.共性分析
  教师通过对几个应用系统实例进行分析,引导学生得出这类系统都对大量数据进行了有效组织和管理,都具有数据输入、数据输出、数据存储和检索的共同特征,使学生对数据库的功能有初步认识。
  3.列举问题
  分析出数据库具有的基本功能之后,教师继续提出新的问题:应用系统是如何实现这些功能的?实现这些功能需要哪些技术?进一步引导学生思考在系统使用过程中可能存在的问题。可通过讨论的方式,激发学生思维,让学生自由发表自己的看法。最后,由教师对问题进行总结,可列举出如下问题:[3]系统如何描述数据?系统如何组织数据?系统如何操作这些数据?应用程序如何访问这些数据?如何提高大量数据的访问效率?系统允许哪些人可以操作哪些数据?多人同时对同一数据进行访问,系统如何处理?系统若出现故障,如何保障数据不丢失?
  4.内容介绍
  针对以上提出的各个问题,教师初步阐述在数据库领域是如何解决这些问题的,从而引出本课程学习的主要内容及学习的重点和难点,如表1所示。[3]在讲解过程中,应避免采用复杂的专业术语,尽量采用通俗易懂的语言。通过对问题解决方案的介绍,使学生对应用系统开发、使用过程中的关键问题有初步的了解,能深刻体会到数据库技术所起到的重要作用;同时,又使学生能较全面地理解数据库课程的知识体系、本课程和专业相关其他课程的联系以及本课程在专业培养目标中的重要作用。
  三、总结
  在绪论课教学中,教师从应用系统出发,通过引入和分析贴近生活的多个数据库应用实例,让学生感知数据库技术应用的广泛性和重要性,以及本课程在专业培养中的重要地位;通过总结这些实例的共性,使学生理解数据库的基本概念和功能;通过提出使用中会遇到的问题来简要介绍数据库课程的主要内容和各个关键知识点,使学生在课程学习的开始,对本课程产生比较全面、深刻的认识。这种“启发式推进”的讲授方法不仅可以使学生认识到所学知识对社会和对自己的意义,产生学习的需要,而且在满足这种需要而学习的过程中会产生愉快的情绪体验,从而产生进一步学习的愿望,有效地激发了学生学习的主动性和积极性。
  参考文献:
  [1]赵文涛.数据库系统与应用[M].北京:中国矿业大学出版社,\2012.
  [2]姜巨福,程远胜,王迎.专业课程教学中上好绪论课的重要性[J].科技创新导报,2011,(7):154.
  [3]胡旺.一种激发学习兴趣的数据库课程教学方法:从应用到原理[J].计算机教育,2009,(17):128-129.
  [4]袁玫,商新娜.面向应用性教育的数据库课程改革设想[J].计算机教育,2010,(2):66-69.
  [5]杨家余.绪论课教学策略探讨[J].浙江万里学院学报,2010,(1):114-116.
  (责任编辑:王意琴)
其他文献
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
摘要:少数民族预科教育是培养偏远、落后民族地区人才的特殊有效措施,计算机教育是预科学教育的重要组成部分。分析了目前预科计算机教育存在的问题,针对目前存在的问题,详细阐述了大连民族学院预科部对预科VB课程的教学模式、教学方法等做的教学改革。近几年的教学结果表明,大连民族学院的预科VB课程教学改革有助于提高预科生的计算机水平及综合能力。  关键词:预科教育;教学改革;VB课程  作者简介:徐毅(197
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
摘要:现行模拟电子技术教材与应用型本科人才培养目标的实现有许多不相适应的地方。从课程教学内容体系、教材内容选择和教材编写模式等方面进行了探索和改革,阐述了模拟电子技术教材模块化内容体系的构建思路以及各个模块的构成特点,介绍了突出集成与应用调整教材内容的革新措施,主张教材的编写模式以学生为主体突出自主学习性,最后强调教材必须辅之以适当的教学方法和评价机制以充分发挥其效能。  关键词:模拟电子技术;应
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
纪录片的基本功能就是真实地反映社会现实状况,切中时代的脉搏,直接为历史提供鲜活的“影像注脚”,使今天的纪录成为明天的历史.比尔·尼可尔斯认为纪录片“为我们呈现社会的
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
摘要:“材料性能”课程是高校本科材料科学与工程专业的基础课,也是学生毕业后从事材料相关工作所必须掌握的理论知识和技能。为了探讨我国高校本科“材料性能”的开课现状,推进我校该课程的建设工作,对国内部分高校进行了调查研究。通过所得的信息分析了国内“材料性能”课程建设中存在的问题,并对其进行了深入的思考,提出了相应的建议。  关键词:材料性能;调研;现状;建议  作者简介:张骋(1963-),男,山东莱
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3