论文部分内容阅读
摘 要：高职教育是教育的重要组成部分，培养高素质人才是其重要使命。因此在整体教学过程中需要对高职院校的学生进行必要的综合创新教育，开展综合创新教育工作，确保培养出符合社会需求的创新型人才，同时需要重视个人天赋，全面激发高职学生的学习兴趣，培养创新创业意识，根据学生实际实施阶梯式分类教学，因材施教，在教育过程中实现协同育人，使得学生的每个环节都能够得到创新提高，避免在人才培养过程中出现教育缺失现象，进一步助推创新型人才的培养。
关键词：创新创业;高职;生源差异;分类培养
一、引言
校园文化建设是一个隐形的教育手段，对培养创新型人才有着潜移默化的作用，当前从高职校园文化和创新人才培养的内涵入手，全面研究高职校园文化对创新人才培养的促进作用，综合构建校园非物质文化、制度文化和相关的精神文化，并且通过三大平台来完成相關的设计与教育安排，全方位探究校园文化建设与创新人才培养路径。
二、创新人才培养路径
1.家庭教育
家庭教育是培养创新型人才的主要摇篮之一，通过家庭教育能够开发学生科技潜能，是形成自信和好奇心的起点之一，所以在人才培养过程中不能脱离良好的家庭教育环境，对于家庭教育来说需要营造一个良好的氛围，让学生从小就拥有自己的梦想，从而为实现梦想树立前进的方向和努力志向。
2.学校教育
学校根据经济社会发展的需要，针对当前高职院校教学中存在的薄弱环节进行全面改进提升，在充分重视学生全面发展和个性化发展的基础上，让学生在社会主义人文精神和相关的科学创新精神方面得到综合提升，确保创新能力和可持续发展能力都能得到一定发展，针对不同类型的人才实施目标分类培养，根据分类目标制定后期实施策略，在整体教育过程中既要完成因材施教，同时又要关注每个学生的个人天赋，让其得到足够的自我发展空间和启发引导，切忌不能让学生为了谋生而忽略了生活的本质，以合理使用校园文化来达成对学生健康人格和坚强意识的全面培养。
3.社会教育
在高职院校创造性地实施全新的人才评价和使用机制，能够树立正确的人才评价和人才导向机制，同时将品德、知识、能力等作为人才选拔使用的参考标准，整体建设和发展过程中需要大力弘扬和发展科学精神，在整体建设过程中需要全面完成对人才的选拔、培养和发展，全面提升综合教育质量，有效保证人才向着一个全新的高度发展，全面促进整体能力的提升，确保学生在全新的人才发展过程中得到综合提升。
三、高职创新型人才培养模式若干关键问题研究
1.重视个人天赋，激发学生兴趣，强化高职生的创新创业意识
为了保证教学质量的全面提升，在实际教学过程中需要更加关注个人天赋，因为每个人的天赋各有不同，所以在教学过程中应对学生进行全面的个性化教育，整个教育工作的开展需要从激发学生的兴趣入手，让学生积极参与到学习活动当中，所以在高职教育教学过程中需有意识地培植学生的创新能力。虽然当前高职院校有学生入学后可以申请转专业的规定，但是为了保证相关的教学秩序得到有序开展，同时为了保护一些招生欠佳的专业，往往对转专业学生的申请进行严格审核把关，具体到转专业过程中一般都会要求是优秀学生，其实是根据个人的实际成绩来选择相关专业的，实际上能完成转专业的学生少之又少，因此高职院校需要完善灵活化的转专业机制，让学生能够合理选择自己喜欢且有天赋的专业，同时在整体改革过程中满足学生参与需求，全面保证教育教学工作得到有序开展，教学质量稳步提升。促进学生具有创新创业意识，保证学生对所学专业进行必要选择，确保学生综合能力不断提高。
2.重视生源素质差别
随着国家高考制度的不断改革推进，当前的招生模式更加多样化，各高职院校的招生比例在不断提高，同时对于一些单招生来说，其生源情况较为复杂，这会不同程度地影响到学校整体教学质量的提升，对学校相关工作的开展也有一定的影响，所以在具体实施过程中需要对单招生源进行合理的控制与管理，让学生成才能够符合社会发展实际要求，使其专业知识和基础知识得到一定的锻炼和提高，针对学生需求进行因材施教，针对能力不同的学生分类安排教学任务，在此基础上对其进行针对性的引导教育，在具体培养过程中融合与专业相关的创新创业教育。为能满足学生实际发展需求，对学生进行创新创业教育，针对不同专业的学生进行相关专业技能的提高，确保学生发展成为掌握创新技术的人才，实现高素质、高技术等相关技能的全面创新提高，让学生不断提升自我，成为符合社会发展实际需求的创新型人才。
四、结束语
创新型人才培养是一个系统工程，高职教育是一个关键环节，设置合理的课程体系，校企合作开发核心课程，融入企业真实项目创新研发，让学生真正体会到最新的技术规范，课上课下联动，构建创新创业教育体系，软件硬件配套，构建创新创业孵化体系，才能将创新创业意识深入骨髓，引导当代大学生敢于担当，走向创新创业之路，为国家社会奉献力量。
参考文献
[1]陈兆芳.产教融合视阈下创新高职会计人才培养模式的研究[J].泰州职业技术学院学报，2019（02）.
[2]曹加亮，王晶，黄占珍，等.新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析[J].中国卫生产业，2019（33）.
[3]李晗.高校思想政治教育与校园文化建设互动研究[J].教育现代化，2019（87）.
关键词：创新创业;高职;生源差异;分类培养
一、引言
校园文化建设是一个隐形的教育手段，对培养创新型人才有着潜移默化的作用，当前从高职校园文化和创新人才培养的内涵入手，全面研究高职校园文化对创新人才培养的促进作用，综合构建校园非物质文化、制度文化和相关的精神文化，并且通过三大平台来完成相關的设计与教育安排，全方位探究校园文化建设与创新人才培养路径。
二、创新人才培养路径
1.家庭教育
家庭教育是培养创新型人才的主要摇篮之一，通过家庭教育能够开发学生科技潜能，是形成自信和好奇心的起点之一，所以在人才培养过程中不能脱离良好的家庭教育环境，对于家庭教育来说需要营造一个良好的氛围，让学生从小就拥有自己的梦想，从而为实现梦想树立前进的方向和努力志向。
2.学校教育
学校根据经济社会发展的需要，针对当前高职院校教学中存在的薄弱环节进行全面改进提升，在充分重视学生全面发展和个性化发展的基础上，让学生在社会主义人文精神和相关的科学创新精神方面得到综合提升，确保创新能力和可持续发展能力都能得到一定发展，针对不同类型的人才实施目标分类培养，根据分类目标制定后期实施策略，在整体教育过程中既要完成因材施教，同时又要关注每个学生的个人天赋，让其得到足够的自我发展空间和启发引导，切忌不能让学生为了谋生而忽略了生活的本质，以合理使用校园文化来达成对学生健康人格和坚强意识的全面培养。
3.社会教育
在高职院校创造性地实施全新的人才评价和使用机制，能够树立正确的人才评价和人才导向机制，同时将品德、知识、能力等作为人才选拔使用的参考标准，整体建设和发展过程中需要大力弘扬和发展科学精神，在整体建设过程中需要全面完成对人才的选拔、培养和发展，全面提升综合教育质量，有效保证人才向着一个全新的高度发展，全面促进整体能力的提升，确保学生在全新的人才发展过程中得到综合提升。
三、高职创新型人才培养模式若干关键问题研究
1.重视个人天赋，激发学生兴趣，强化高职生的创新创业意识
为了保证教学质量的全面提升，在实际教学过程中需要更加关注个人天赋，因为每个人的天赋各有不同，所以在教学过程中应对学生进行全面的个性化教育，整个教育工作的开展需要从激发学生的兴趣入手，让学生积极参与到学习活动当中，所以在高职教育教学过程中需有意识地培植学生的创新能力。虽然当前高职院校有学生入学后可以申请转专业的规定，但是为了保证相关的教学秩序得到有序开展，同时为了保护一些招生欠佳的专业，往往对转专业学生的申请进行严格审核把关，具体到转专业过程中一般都会要求是优秀学生，其实是根据个人的实际成绩来选择相关专业的，实际上能完成转专业的学生少之又少，因此高职院校需要完善灵活化的转专业机制，让学生能够合理选择自己喜欢且有天赋的专业，同时在整体改革过程中满足学生参与需求，全面保证教育教学工作得到有序开展，教学质量稳步提升。促进学生具有创新创业意识，保证学生对所学专业进行必要选择，确保学生综合能力不断提高。
2.重视生源素质差别
随着国家高考制度的不断改革推进，当前的招生模式更加多样化，各高职院校的招生比例在不断提高，同时对于一些单招生来说，其生源情况较为复杂，这会不同程度地影响到学校整体教学质量的提升，对学校相关工作的开展也有一定的影响，所以在具体实施过程中需要对单招生源进行合理的控制与管理，让学生成才能够符合社会发展实际要求，使其专业知识和基础知识得到一定的锻炼和提高，针对学生需求进行因材施教，针对能力不同的学生分类安排教学任务，在此基础上对其进行针对性的引导教育，在具体培养过程中融合与专业相关的创新创业教育。为能满足学生实际发展需求，对学生进行创新创业教育，针对不同专业的学生进行相关专业技能的提高，确保学生发展成为掌握创新技术的人才，实现高素质、高技术等相关技能的全面创新提高，让学生不断提升自我，成为符合社会发展实际需求的创新型人才。
四、结束语
创新型人才培养是一个系统工程，高职教育是一个关键环节，设置合理的课程体系，校企合作开发核心课程，融入企业真实项目创新研发，让学生真正体会到最新的技术规范，课上课下联动，构建创新创业教育体系，软件硬件配套，构建创新创业孵化体系，才能将创新创业意识深入骨髓，引导当代大学生敢于担当，走向创新创业之路，为国家社会奉献力量。
参考文献
[1]陈兆芳.产教融合视阈下创新高职会计人才培养模式的研究[J].泰州职业技术学院学报，2019（02）.
[2]曹加亮，王晶，黄占珍，等.新时代背景下医学院校校园文化建设的相关分析[J].中国卫生产业，2019（33）.
[3]李晗.高校思想政治教育与校园文化建设互动研究[J].教育现代化，2019（87）.