论文部分内容阅读
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
体育教师的职业道德修养是指从事体育教育的人们在进行体育教学活动中必须遵守的行为规范的总和。它是在体育教育中高度约束人与人之间的关系的一种准则。体育教师的职业道德对学生产生潜移默化的影响。因而，体育教师应处处为人师表，以规范的行为感染学生。从各方面实现自己的人生价值。
1.加强专业思想品德修养
体育教师职业道德修养的基本原则是“忠诚党的教育事业”。同时也是处理体育教师个人利益和整体效益关系的根本准则。这一准则，是高度约束体育教师与其他教师之间、学生之间、学校领导之间等各种规范要求最基本的出发点。也是以此来衡量和评价体育教师个人行为和道德品质的标准。它贯穿于整个体育教育教师职业道德的始终。热爱体育教育职业，端正专业思想是体育教师工作效果以及成就的前提条件。这一条件，它可形成一种强大的推动力，从而促进体育教师工作的全面开展。由于树立了良好的专业思想，使体育教师产生对事业的渴望与追求，由此形成対本职工作具有高度的责任感。由于这样，无论在任何艰难困苦的教学条件下都不动摇，并不不断开拓、进取、创新，出色地完成各项体育教学任务。反之，不学无术，不求上进，不自爱，作风稀稀拉拉，工作不负责任，得过且过，谁尊重你？
2.加强专业文化知识修养
时代要发展，人类要进步。知识更新的周期越来越短，体育教师严谨治学，锐意进取，这不仅仅是其工作性质的要求，同时也是教师职业道德修养的重要体现，体育教师面对的学生不再是教师怎样教，学生就怎样学的盲目接受性的学生，由于时代的特点决定了他们既有强烈的求知欲望又有较强的想象和思维能力。他们喜欢探索不盲从，不轻信对一些体育技术的学习和锻炼负荷所得出的现成结论，而需要有科学的论证和依据，从理论和实践上获得令人信服的答案（对中学生而言）。因而，要很好地满足学生的这些愿望，教师则必须得勤奋学习体育专业知识，提高科学文化素质，掌握体育教学的规律和体育锻炼的方法以及少年儿童的生理、心理特征，对自己所从事的专业要有广博的知识。同时还要注意各学科间知识的相互联系和渗透，将其融合贯通，要使学生成为体育知识的湖泊，那么，作为教师则必须成为体育文化知识的海洋。体育教师只有不断地加强体育文化知识的学习与更新，才能将体育教育工作搞得生动活泼，并有吸引力和说服力，才能得到学生的敬佩和社会的尊重。相反，不学无术的教师，消极的指导别人的人是没有躯体的人影。文化素质高的体育教师，一定会有较好职业道德修养。
3.加强师生间的情感修养
“爱”是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种动力，这是体育教师情感方面的特征，也是体育教师职业道德修养的、最重要的基本心理品质。
作为劳动者的体育教师，他的劳动对象是学生，教师对事业的忠诚与热爱主要是通过热爱学生来加以体验，这种爱是情感与理智的统一，是教师教书育人的社会责任和职业道德修养的具体体现。因此，体育教师无论对任何一个学生，都要一视同仁、一体施教，热情关怀，尊重他们的人格，绝不允许伤害学生的自尊心，更不允许有体罚学生的行为，在做学生的思想工作时，应从耐心的思想教育和情感交流中寻求育人的途径。因为体育课大部分是在室外进行，由于学生的注意力水平发育还不够完善，因而易受周边环境各种因素的影响和干扰，出现违纪现象，这是很正常的。这时，教师要切记大动肝火，出言不慎。这样有损于师生间的情感交往。所以体育教师无论在任何场面表现出的爱与情感，对学生都有直接的感染力，并对培养学生相应的情感有重要作用。教师对学生的爱，学生会产生肯定的反应。并把教师的爱迁移到教师所授的学科上。所以，要想获得一片真心换真情的教学效果，体育教师则必须把对学生真挚的爱的这中高级情感表现于平时的工作中。
4.加强言行和仪表修养
体育教师不单要热爱自己的本职工作，热爱学生，而且还必须在学生心目中树立起一个文明的形象，并通过自己的行为、言谈和仪表等表现出来。体育教师他不仅仅是人类体魄的建筑师，更是人类灵魂的工程师。由于劳动特点所定，上课时，根据气候、季节及温度的不同而平凡的更换衣服，而且大部分时间是在广阔的露天运动场上上课，为更多地人所瞩目。因此，体育教师的着装要比其他教师对学生、对社会的影响都大，因而对其要求自然也就更高。所以体育教师一定要养成仪表整洁、典雅大方的良好生活习惯。言谈时，语言文明、举止端庄、待人诚恳、谦虚恭让，处处遵守社会公德，切记一切有损于体育教师形象的现象出现。
展望未来，前程似锦，新时期加强体育教师职业道德修养，势在必行。我们体育教师任重道远，我们有决心、有信心，将我们心中的爱洒向校园的每一个角落、洒向每一位学生，让爱的鲜花四季常开。
体育教师的职业道德修养是指从事体育教育的人们在进行体育教学活动中必须遵守的行为规范的总和。它是在体育教育中高度约束人与人之间的关系的一种准则。体育教师的职业道德对学生产生潜移默化的影响。因而，体育教师应处处为人师表，以规范的行为感染学生。从各方面实现自己的人生价值。
1.加强专业思想品德修养
体育教师职业道德修养的基本原则是“忠诚党的教育事业”。同时也是处理体育教师个人利益和整体效益关系的根本准则。这一准则，是高度约束体育教师与其他教师之间、学生之间、学校领导之间等各种规范要求最基本的出发点。也是以此来衡量和评价体育教师个人行为和道德品质的标准。它贯穿于整个体育教育教师职业道德的始终。热爱体育教育职业，端正专业思想是体育教师工作效果以及成就的前提条件。这一条件，它可形成一种强大的推动力，从而促进体育教师工作的全面开展。由于树立了良好的专业思想，使体育教师产生对事业的渴望与追求，由此形成対本职工作具有高度的责任感。由于这样，无论在任何艰难困苦的教学条件下都不动摇，并不不断开拓、进取、创新，出色地完成各项体育教学任务。反之，不学无术，不求上进，不自爱，作风稀稀拉拉，工作不负责任，得过且过，谁尊重你？
2.加强专业文化知识修养
时代要发展，人类要进步。知识更新的周期越来越短，体育教师严谨治学，锐意进取，这不仅仅是其工作性质的要求，同时也是教师职业道德修养的重要体现，体育教师面对的学生不再是教师怎样教，学生就怎样学的盲目接受性的学生，由于时代的特点决定了他们既有强烈的求知欲望又有较强的想象和思维能力。他们喜欢探索不盲从，不轻信对一些体育技术的学习和锻炼负荷所得出的现成结论，而需要有科学的论证和依据，从理论和实践上获得令人信服的答案（对中学生而言）。因而，要很好地满足学生的这些愿望，教师则必须得勤奋学习体育专业知识，提高科学文化素质，掌握体育教学的规律和体育锻炼的方法以及少年儿童的生理、心理特征，对自己所从事的专业要有广博的知识。同时还要注意各学科间知识的相互联系和渗透，将其融合贯通，要使学生成为体育知识的湖泊，那么，作为教师则必须成为体育文化知识的海洋。体育教师只有不断地加强体育文化知识的学习与更新，才能将体育教育工作搞得生动活泼，并有吸引力和说服力，才能得到学生的敬佩和社会的尊重。相反，不学无术的教师，消极的指导别人的人是没有躯体的人影。文化素质高的体育教师，一定会有较好职业道德修养。
3.加强师生间的情感修养
“爱”是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种动力，这是体育教师情感方面的特征，也是体育教师职业道德修养的、最重要的基本心理品质。
作为劳动者的体育教师，他的劳动对象是学生，教师对事业的忠诚与热爱主要是通过热爱学生来加以体验，这种爱是情感与理智的统一，是教师教书育人的社会责任和职业道德修养的具体体现。因此，体育教师无论对任何一个学生，都要一视同仁、一体施教，热情关怀，尊重他们的人格，绝不允许伤害学生的自尊心，更不允许有体罚学生的行为，在做学生的思想工作时，应从耐心的思想教育和情感交流中寻求育人的途径。因为体育课大部分是在室外进行，由于学生的注意力水平发育还不够完善，因而易受周边环境各种因素的影响和干扰，出现违纪现象，这是很正常的。这时，教师要切记大动肝火，出言不慎。这样有损于师生间的情感交往。所以体育教师无论在任何场面表现出的爱与情感，对学生都有直接的感染力，并对培养学生相应的情感有重要作用。教师对学生的爱，学生会产生肯定的反应。并把教师的爱迁移到教师所授的学科上。所以，要想获得一片真心换真情的教学效果，体育教师则必须把对学生真挚的爱的这中高级情感表现于平时的工作中。
4.加强言行和仪表修养
体育教师不单要热爱自己的本职工作，热爱学生，而且还必须在学生心目中树立起一个文明的形象，并通过自己的行为、言谈和仪表等表现出来。体育教师他不仅仅是人类体魄的建筑师，更是人类灵魂的工程师。由于劳动特点所定，上课时，根据气候、季节及温度的不同而平凡的更换衣服，而且大部分时间是在广阔的露天运动场上上课，为更多地人所瞩目。因此，体育教师的着装要比其他教师对学生、对社会的影响都大，因而对其要求自然也就更高。所以体育教师一定要养成仪表整洁、典雅大方的良好生活习惯。言谈时，语言文明、举止端庄、待人诚恳、谦虚恭让，处处遵守社会公德，切记一切有损于体育教师形象的现象出现。
展望未来，前程似锦，新时期加强体育教师职业道德修养，势在必行。我们体育教师任重道远，我们有决心、有信心，将我们心中的爱洒向校园的每一个角落、洒向每一位学生，让爱的鲜花四季常开。