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中职学校是为国家输送各种技术人才的学校，在学校教育中，班主任要加强对学生的管理和引导，使他们树立正确的人生观和价值观，用积极的心态对待学习，掌握更多的专业知识，提高专业能力，促进学生综合素质的发展。在进行班主任管理时，教师要和学生处于平等的地位，积极的和他们进行交流沟通，消除他们的消极心理，使他们能健康快乐的进行学习，促使班级顺利发展。
【关键词】班主任；中职；管理工作；有效方法
在中职学校教育中，班级是学校学习管理的基本单位。班主任在进行班级管理时，要关注学生的学习情况、纪律卫生情况，还要关注他们的情感和态度，加强和学生的互动交流，让学生树立正确的学习观，用积极的心态进行学习，用良好的行为习惯约束自己，使他们的综合素质获得发展，促进班级管理工作的顺利进行。
1 分析中职学生的特点，开展有针对性的管理工作。
随着社会的进步和经济的快速发展，对人才的要求越来越高，技术性人才不仅具有较强的专业技术能力，还要具备较高的学习能力和道德素质。在中职班级管理中，班主任要深入了解学生的情况，针对他们的学习情况和思想情况进行针对性的管理，并引导学生积极主动的参与到管理工作中，为班级的发展做出自己的贡献。在中职学校的各个班级中，学生的学习能力较差，他们对学习的兴趣不强，个别学生因为没有考上理想的高中而进入到中职学校学习，产生了自卑心理，认为自己干什么都不行，对自己的能力存在怀疑。针对学生的这种情况，班主任进行班级管理时，首先要从心理上对学生进行指导，使他们正确认识自己所学的专业以及就业的趋势和发展，使他们对所学专业知识产生兴趣，树立积极的学习心态，积极的参与到学习和班级活动中，使班级管理工作在他们的积极参与中高效进行。
2 尊重学生，让学生参与班级管理工作。
随着素质教育的进行，班主任在进行班级管理时，要改变对学生进行强制要求的做法，和学生处于平等的地位，尊重学生，通过积极的师生交流了解学生的想法，对他们存在的错误想法进行引导，使他们正确认识到学习的作用，积极主动的学习专业文化知识。在良好的师生关系中，班主任要把学生放到班级管理的主体地位上，发挥他们对班级的积极作用。例如，班主任可以让学生自己制定班级管理制度，在学生提出自己对班级管理的意见后，班主任根据他们提出的意见进行分析，采纳一些切实可行的意见。在参与班级管理的过程中，学生能提高自己的自制能力，主动遵守班级管理制度，维护课堂纪律，使他们各方面的能力都获得提高。
3 关注学生的学习情况，激发学习兴趣。
中职学生的基础知识较差，在学习各个学科的知识时，自主探究能力不强，他们很容易被学习中的难题阻碍。这时，班主任要关注学生的学习情况，加强和各学科教师的联系，使学生在教师的鼓励和引导下深入思考，认真探究，掌握所学的内容。对于一些存在厌学的学生，班主任要和他们进行深入交流，了解导致他们厌学心理的原因，并进行针对性的指导，使学生对学习产生兴趣，积极主动的进行专业知识的学习，并在实践操作中提高他们的操作能力，让他们在学习中获得收获，提高学习自信心，使他们积极主动的完成专业知识学习，为提高专业能力提供知识基础。
4 提高班主任自身修养，对学生起到榜样的作用。
班主任在進行班级管理工作时，自身的言行举止会对学生起到榜样作用，让学生不自觉得进行学习和模仿。因此，班主任在走入班级中，要时刻用高涨的精神状态面对学生，并用文明的言行举止和学生进行交流，真正成为学生学习的榜样，使他们在班主任的引导下形成积极的学习心态和良好的行为习惯。在管理工作的同时，班主任还要不断的进行学习，努力提高自己的专业素养，掌握丰富的专业知识，在面对学生提出的各种问题，都能从专业的角度进行回答，用丰富的知识和能力影响学生，使他们把教师作为学习的榜样，认真探究专业知识，掌握更多的专业知识，积极参与到专业技能操作训练中，提高自己的专业技能。同时，学生在班主任的影响下，还能不断完善自己的道德品质，提高道德素质，促进他们综合素质的发展。
5 建立优秀的班干部队伍，促进班级管理工作的高效进行。
在中职班级管理工作中，良好的班干部队伍是班主任的好帮手。在班干部的参与中，班级管理工作能够高效有序的进行。在选择班干部时，班主任要让学生采用投票选举的方式进行，选出在学生中间专业能力加强，威信较高的学生担任班干部，使学生在班干部的领导下能凝聚在一起，积极的进行学习，参与班级中的各项活动，发挥自己对班级的作用。要提高班干部的管理能力，班主任要对班干部进行培训，使班干部能对工作有正确的态度，本着为班级服务的心态进行管理工作，认真完成教师交给的任务，积极帮助又困难的同学。在班干部的领导和影响下，班级中形成了积极向上、互帮互助的良好班风，能促进班级工作的顺利发展。
6 组织丰富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力。
班级活动是中职学生要经常进行的活动，在活动中，需要他们之间形成一股合力，通过共同参与完成活动，提高他们的合作意识，在他们的积极参与中取得班级活动的胜利。通过班级活动，能增强学生对班级体的责任感，使他们为了促进班级的发展主动付出自己的努力。在开展班级活动时，班主任可以根据学生的兴趣进行设计，让他们能对活动产生兴趣，积极主动参与到活动中，在活动中感受到快乐。例如，班主任可以组织学生进行拔河比赛。在比赛过程中，班级中更的学生为了获得胜利，都付出自己最大的努力，在胜利的时刻激发他们的集体主义荣誉感，增强班级的凝聚力。还可以组织学生进行专业技能比赛，让学生在激烈的比赛氛围中发挥自己的专业优势，通过自己的努力获得专业比赛胜利。通过专业比赛，能激发学生学习的主动性，让每个学生都树立“我要学”的主动学习意识，积极参与到学习中，促进他们专业能力的发展，促进班级管理工作的顺利进行。
总之，作为中职学校的班主任，要在教学工作中不断努力提高专业素质，增强管理能力，同时要和优秀班主任交流经验，学习班级管理的优秀方法，使班级工作能够顺利开展，并不断取得新的成绩。在管理过程中，班主任要创设平等的师生关系，让学生对教师产生亲近、信赖的感受，积极主动的遵守班级管理制度，自觉维持班级的纪律、卫生等，使班级管理工作在学生的积极参与中高效进行。
作者单位
河北省三河市职业技术教育中心 河北省三河市 065200
【关键词】班主任；中职；管理工作；有效方法
在中职学校教育中，班级是学校学习管理的基本单位。班主任在进行班级管理时，要关注学生的学习情况、纪律卫生情况，还要关注他们的情感和态度，加强和学生的互动交流，让学生树立正确的学习观，用积极的心态进行学习，用良好的行为习惯约束自己，使他们的综合素质获得发展，促进班级管理工作的顺利进行。
1 分析中职学生的特点，开展有针对性的管理工作。
随着社会的进步和经济的快速发展，对人才的要求越来越高，技术性人才不仅具有较强的专业技术能力，还要具备较高的学习能力和道德素质。在中职班级管理中，班主任要深入了解学生的情况，针对他们的学习情况和思想情况进行针对性的管理，并引导学生积极主动的参与到管理工作中，为班级的发展做出自己的贡献。在中职学校的各个班级中，学生的学习能力较差，他们对学习的兴趣不强，个别学生因为没有考上理想的高中而进入到中职学校学习，产生了自卑心理，认为自己干什么都不行，对自己的能力存在怀疑。针对学生的这种情况，班主任进行班级管理时，首先要从心理上对学生进行指导，使他们正确认识自己所学的专业以及就业的趋势和发展，使他们对所学专业知识产生兴趣，树立积极的学习心态，积极的参与到学习和班级活动中，使班级管理工作在他们的积极参与中高效进行。
2 尊重学生，让学生参与班级管理工作。
随着素质教育的进行，班主任在进行班级管理时，要改变对学生进行强制要求的做法，和学生处于平等的地位，尊重学生，通过积极的师生交流了解学生的想法，对他们存在的错误想法进行引导，使他们正确认识到学习的作用，积极主动的学习专业文化知识。在良好的师生关系中，班主任要把学生放到班级管理的主体地位上，发挥他们对班级的积极作用。例如，班主任可以让学生自己制定班级管理制度，在学生提出自己对班级管理的意见后，班主任根据他们提出的意见进行分析，采纳一些切实可行的意见。在参与班级管理的过程中，学生能提高自己的自制能力，主动遵守班级管理制度，维护课堂纪律，使他们各方面的能力都获得提高。
3 关注学生的学习情况，激发学习兴趣。
中职学生的基础知识较差，在学习各个学科的知识时，自主探究能力不强，他们很容易被学习中的难题阻碍。这时，班主任要关注学生的学习情况，加强和各学科教师的联系，使学生在教师的鼓励和引导下深入思考，认真探究，掌握所学的内容。对于一些存在厌学的学生，班主任要和他们进行深入交流，了解导致他们厌学心理的原因，并进行针对性的指导，使学生对学习产生兴趣，积极主动的进行专业知识的学习，并在实践操作中提高他们的操作能力，让他们在学习中获得收获，提高学习自信心，使他们积极主动的完成专业知识学习，为提高专业能力提供知识基础。
4 提高班主任自身修养，对学生起到榜样的作用。
班主任在進行班级管理工作时，自身的言行举止会对学生起到榜样作用，让学生不自觉得进行学习和模仿。因此，班主任在走入班级中，要时刻用高涨的精神状态面对学生，并用文明的言行举止和学生进行交流，真正成为学生学习的榜样，使他们在班主任的引导下形成积极的学习心态和良好的行为习惯。在管理工作的同时，班主任还要不断的进行学习，努力提高自己的专业素养，掌握丰富的专业知识，在面对学生提出的各种问题，都能从专业的角度进行回答，用丰富的知识和能力影响学生，使他们把教师作为学习的榜样，认真探究专业知识，掌握更多的专业知识，积极参与到专业技能操作训练中，提高自己的专业技能。同时，学生在班主任的影响下，还能不断完善自己的道德品质，提高道德素质，促进他们综合素质的发展。
5 建立优秀的班干部队伍，促进班级管理工作的高效进行。
在中职班级管理工作中，良好的班干部队伍是班主任的好帮手。在班干部的参与中，班级管理工作能够高效有序的进行。在选择班干部时，班主任要让学生采用投票选举的方式进行，选出在学生中间专业能力加强，威信较高的学生担任班干部，使学生在班干部的领导下能凝聚在一起，积极的进行学习，参与班级中的各项活动，发挥自己对班级的作用。要提高班干部的管理能力，班主任要对班干部进行培训，使班干部能对工作有正确的态度，本着为班级服务的心态进行管理工作，认真完成教师交给的任务，积极帮助又困难的同学。在班干部的领导和影响下，班级中形成了积极向上、互帮互助的良好班风，能促进班级工作的顺利发展。
6 组织丰富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力。
班级活动是中职学生要经常进行的活动，在活动中，需要他们之间形成一股合力，通过共同参与完成活动，提高他们的合作意识，在他们的积极参与中取得班级活动的胜利。通过班级活动，能增强学生对班级体的责任感，使他们为了促进班级的发展主动付出自己的努力。在开展班级活动时，班主任可以根据学生的兴趣进行设计，让他们能对活动产生兴趣，积极主动参与到活动中，在活动中感受到快乐。例如，班主任可以组织学生进行拔河比赛。在比赛过程中，班级中更的学生为了获得胜利，都付出自己最大的努力，在胜利的时刻激发他们的集体主义荣誉感，增强班级的凝聚力。还可以组织学生进行专业技能比赛，让学生在激烈的比赛氛围中发挥自己的专业优势，通过自己的努力获得专业比赛胜利。通过专业比赛，能激发学生学习的主动性，让每个学生都树立“我要学”的主动学习意识，积极参与到学习中，促进他们专业能力的发展，促进班级管理工作的顺利进行。
总之，作为中职学校的班主任，要在教学工作中不断努力提高专业素质，增强管理能力，同时要和优秀班主任交流经验，学习班级管理的优秀方法，使班级工作能够顺利开展，并不断取得新的成绩。在管理过程中，班主任要创设平等的师生关系，让学生对教师产生亲近、信赖的感受，积极主动的遵守班级管理制度，自觉维持班级的纪律、卫生等，使班级管理工作在学生的积极参与中高效进行。
作者单位
河北省三河市职业技术教育中心 河北省三河市 065200