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从当今的教学改革趋势看,充分重视学习过程,重视教学过程中学生创造能力的培养已成为共识.而事实上,传统的单一的教学评定方式不利于将评定和教学过程结合起来,尤其忽略了对学生思考能力、问题解决能力形成过程的考查,本文简单地从心理学的角度出发,分析多元化的评定方式取代传统单一的评定方式将会产生的深远意义.