关键词：小学;体育教学;德育教育
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0164-01
通过体育教学，不但可以让学生掌握更多的基本体育技巧，还能提高学生身体素养。在小学体育教学过程中，把德育教学理念融合其中，能够推动学生的综合发展，帮助学生树立正确的道德理念，也有助于提高小学生对参与体育活动的积极性，让学生养成正确的思想品质，培养学生坚韧、顽强的品质素养。
1.在小学体育教学进行德育教育的意义
体育教学的意义就是提升学生身体素养，需要借助各种体育器材进行。锻炼身体，培养学生灵活的体育能力是当前小学体育教学的核心内容。在教育过程中，可适当渗透德育教学理念，如激发学生不断挑战的勇气、遇到失败时不要气馁的品质等，这也有助于让其更加积极的参与到体育活动中，培养学生综合素养。体育课作为小学教学课程中重要课程之一，对学生身心发展有着重要意义。教师应注重体育教学，结合学生实际情况，适当渗透德育理念，在锻炼学生身体的同时，也能培养学生德育意识，对促进学生综合发展起到了现实性作用。
2.小学体育教学中德育教育现状
（1）总体表现方面
当前，大部分体育教师都能在体育教学中合理渗透德育教学理念，并且给予德育教学活动高度注重，通过组织开展各种活动，选择合理的游戏教学方式，把优良品质和思想传递给学生，让学生团结协作、积极向上的精神得到锻炼，激发学生参与体育活动的兴趣，提高教学水平。
（2）教学观念方面
部分小学体育教师思想理念较为滞后，普遍认为开展体育教学活动的目的在于让学生掌握更多的体育技能，提高学生身体素养，让学生养成健康的体魄。但是在体育教学中，其并非一个单纯的教学科目，体育教学和我们实际生活有着直接关联，应结合实际，创新教学方式，提升教学效果。
3.在小学体育教学中进行德育教育相关建议
（1）做好教学备课工作
体育教师在备课之前，应该对教学内容和目标有所了解，尽可能的分析体育教学中可能存在的问题，采取对应措施，适当融入德育教学理念。例如，在组织学生跳绳过程中，应综合思考各个小组学生搭配情况，让每个小组实力均衡，便于实现良性竞争，让学生养成正确的竞争意识;设想在体育运动过程中如果学生之间出现矛盾，教师应采取怎样方式处理，梳理学生关系，让学生在活动中团结合作，在争取集体荣誉的同时，关爱集体。
（2）言传身教、亲自示范
教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都会给学生发展带来直接影响。尤其是小学时期的学生，比较喜欢模仿，这给小学教师提出了严格的标准。每位教师都要严格要求自己，遵守教师道德规范标准，给学生树立榜样作用，真正做到言传身教。在开展体育活动过程中，体育教师更要以身示范，让学生在无形之间接受熏陶和教育。教师品德素养，一言一行都会给学生发展留下深远影响，所以要求每位教师根据教师职业道德标准工作，从而达到教育学生的目的。一个品德高尚的教師，可以成为学生一生的榜样。
（3）创新改革教学内容
在小学体育教学过程中，教学内容有两种，一个是理论教育，另一个是实践教育。为了更好的新课标改革要求，在进行小学体育教育中，应该对现有的教学内容进行改革，促进理论教育和实践教育的结合。例如，在进行部分具体体育活动教育中，部分学生由于求胜心理比较重，一时间忘记在实践中应该秉持的道德标准和活动要求。所以，在教学中，教师应采取合理教学对策，锻炼学生正常的心理品质，让学生不畏惧困难，形成稳重的思想品格，促进学生综合发展。
（4）创造良好教学环境
在当前我国社会经济快速发展及人们生活品质不断提升的环境下，大部分家庭都只有一个孩子，并且孩子是在父母、爷爷奶奶的宠溺下长大，在这种环境下，学生独立能力比较薄弱，并且不具备较强的吃苦耐劳精神。正是受到这种因素影响，部分学生对体育课堂有着强烈的抵触心理，认为体育活动比较劳累，找各种理由不参与，特别是在天气不好的情况下，学生请假的数量比较多。为了转变这一格局，教师应该在确保学生身体安全的情况下，鼓励学生积极参与，在恶劣的环境中让学生参与到体育活动中。在具体教学中，教师可以给学生收集相关的视频资料，如特种兵训练、运动员训练等。通过安排学生观看视频，让学生受到熏陶，降低外界因素带来的影响，促使学生做出一些比较突破的行动。所以。教师通过采取各种方式，给学生创建一个相对比较安全的环境，让学生积极参与到体育活动中，磨练学生品质，激发学生参与积极性。通过学生亲身体验，锻炼学生迎难而上的品质，让学生综合素养得到提高。
4.结束语
总而言之，在小学体育教学中，涉及了大量具有德育教学理念的内容，在小学体育教学中渗透德育思想，不但可以满足当前新课标教学要求，同时也能锻炼学生良好的品质，培养学生体育素养。针对体育教师而言，应结合实际情况，适当渗透一些德育思想理念，让学生掌握更多体育知识的同时，让自身身体得到训练，提升学生体魄，培养学生正确的思想意识，从而促进学生健康成长。
参考文献
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