【摘 要】
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小学低年级的学生生处于活泼好动,注意力不集中的阶段.同时由于识字量少、语文基础薄弱,导致学生无法参与到阅读活动中.阅读能力影响着学生对母语未来的学习发展状况.因此在
【机 构】
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广西崇左市扶绥县新宁镇吉阳小学水边教学点
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小学低年级的学生生处于活泼好动,注意力不集中的阶段.同时由于识字量少、语文基础薄弱,导致学生无法参与到阅读活动中.阅读能力影响着学生对母语未来的学习发展状况.因此在阅读教学中,强化学生的参与度,让学生能够以轻松愉悦的状态进入到阅读教学中十分有必要.本文针对当前小学低年级阶段语文阅读教学中存在的问题进行分析,并进一步提出优化阅读教学的策略,为促进学生全面发展奠定基础.
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