摘 要：小学数学是小学阶段里特别重要的一门学科，它对培养学生的思维活性以及逻辑能力有很大的帮助。而计算能力可以说贯穿了小学生学习数学的整个生涯。为了向新时代培养更多的人才，很多教师越来越重视学生各项能力的培养。教师培养学生的计算能力，对提高学生数学成绩，以及以后运算能力有很大的推动作用。希望本文的粗略分析，能够给广大教育者提供一些学术上的帮助。多年来，我一直从事数学教学工作，积累了一定的经验。现在我从以下几方面谈谈如何培养小学生的计算能力，希望能够得到广大教育者的指正。
　　关键词：小学生;数学;计算能力
　　1.存在问题
　　1.1教学方式单一
　　纵观很多教师的上课方式发现，现在很多数学教师上课的方式还是过于单一。往往都是强调题海战术的重要性，要求学生一定要多练，多做题才能提高自己的数学成绩。教师忽略了一个问题那就是学生是主观的人，每次面对一大堆的题目学生是会产生厌倦和抵触心理的。很多教师在上课的时候都没有意识到打开学生的大脑是一件重要的事情，只会一味地灌输知识，忘了学生也是有想法的人。长此以往，学生在这种教学环境下思维会变得固化，计算能力得不到提高。
　　2.具体策略
　　2.1培养学生良好的习惯。
　　优秀的学生一定都是拥有一个良好的学习习惯。要想提高一个学生的计算能力培养一个良好的学习习惯可谓说是事半功倍。好习惯是一个学生提升计算能力计算速度的前提和基础。在平时上课的计算训练当中，教师一定要教学生认真读题、仔细看题、慢慢想题、快速算题。让学生能够认真地读题明白问题大概讲了什么，再仔细的审题，了解问题的各种条件，在想题的过程中一定要放慢速度避免遗漏条件，当一切都做到胸有成竹的时候，再快速把题目解出来。培养学生的良好习惯对学生的学习是有很大的帮助的，对教师也是有百利而无一害。
　　让学生学会审题，以后在学习的过程中学生就不会大意做题了。对一些表现得好的学生，教师一定要进行表扬，这样其他的学生才会拥有一种竞争心理激发他们的学习欲。因为不是每一个学生都爱学习，但是没有一个学生不喜欢得到别人认可和表扬。适当的奖励学生还能促进学生的积极性，更好的投入到学习当中。
　　2.2优化训练方式
　　为了可以更好的提高小学生的运算能力，教师在上课的过程中一定要活跃学生的上课气氛。比如，教师在讲到数学的加法和减法的时候可以把学生分成多个小组，组织他们进行口算接力赛比赛。让学生排好队然后回答教师的问题也就是加减法的运算，回答正确的学生可以得到小红旗，回答错误的学生进入到另外一个小组再次游戏。这种方式可以提高学生的运算能力，还把寓教于乐的教学理念融入进来了。另外，学生进行游戏的时候，教师一定要根据他们的水平不同去划分小组，这样才能更加有针对性的对学生进行教学。不同小组的学生可以得到不同程度的计算训练，对自己的计算水平会有一定的帮助。在这种游戏教学的过程中，还顺应了学生爱玩的天性可以调动起学生的求知欲。经常进行这种游戏比赛能够激发学生的好胜心，还能促进学生与教师之间的情感交流。
　　2.3培养学生的兴趣
　　低年级的小朋友，他们具有活泼，好动，注意力难以集中的特点。那么，数学老师在课堂上，要利用孩子们好动，思维活跃的天性，开发学生的思维，培养学生的兴趣，提高学生的计算能力。可以采用小朋友喜闻乐见的方式，如多媒体技术、游戏、小组活动等方法，来提高孩子们的计算能力。例如：在教学20以内的加法，7，8，9加几时。用多媒体技术，播放小朋友拔河比赛的画面，吸引学生的注意力，让孩子说说，左边的有多少个小朋友？右边又有几个小朋友，那么一共有多少个小朋友参加拔河比赛呢？在教学这一课时，还可以出示两堆纸飞机，一边8个，另一边5个，让孩子们口答得数。变换飞机的架数，让孩子们心算得数是多少，以此提高孩子们的心算能力。还可以让孩子们玩找朋友的游戏，五个人一个小组，让小组长说各种20以内的数，其他孩子在写着各种算式的卡片上找出来，速度快者胜。通过多媒体以及各种游戏，不仅可以愉悦孩子们的身心，培养孩子们的兴趣，还可以提高孩子们的计算能力！变枯燥无味的课堂为气氛活跃的课堂，达到了寓教于乐的目的。
　　结束语：
　　总之，小学生的数学计算水平在整个数学学习当中占了很大的比重。教师一定对教学方式进行创新总结，探索出适合小学生的学习方式。提高小学生的数学计算能力并不是在短時间内就可以做到的，这需要学生的坚持以及教师的有耐心指导。希望广大数学教师可以发现更多的方法去提高小学生的数学计算能力，提高他们的学习成绩。学生也一定要在教师的正确指导下，养成自己的学习习惯，只有教师和学生一起共同努力，才能切实提高学生的计算能力以及数学成绩。
　　参考文献：
　　[1]刘小燕.浅谈如何培养小学生的数学计算能力[J].数学学习与研究，2018（20）：112.
　　[2]汪华.简论小学生数学计算能力的培养[J].新课程研究（上旬刊），2018（10）：89-90.