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“听说领先、读写跟上”是小学英语教学的主要原则。而“说”是听说读写中的核心内容,对小学生的英语语言的学习发挥重要的作用。实际教学中,缺乏必要的“说”的训练,“说”对于多数小学生而言,比较薄弱,甚至出现“哑巴英语”现象。文章基于这个实际,对小学英语口语教学的策略问题进行探讨,以期与大家共同探讨这个论题。