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收稿日期：2014-03-14
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协同创新背景下地方高职院校科研工作探析
【摘 要】
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收稿日期：2014-03-14 作者简介：刘瑞平（1965-），男，东莞职业技术学院高级讲师，主要研究方向：职业技术教育。(广东 东莞/523808)摘要：协同创新为高职科研提供了一展身手的舞台。新形势下地方高职院校如何提升社会服务能力，为地方产业转型升级服务，是高职科研应重点关注的课题。在做好常规工作的同时，加深对协同创新背景下高职科研的认识和理解，并付诸实践，勇于创新，才能更好地发挥高职科研
【出 处】
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广东教育·职教版
【发表日期】
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2014年5期
其他文献
摘要：本文在阐述精品课程评价的基本原则和设计思路的基础上，构建了多元立体的课程评价体系。结合广州市番禺区职业技术学校模拟公司综合实践课程的建设历程，用实例证明该课程评价体系指标系统、客观、科学、实用性强，能够有针对性的改进和提升精品课程质量。 关键词：精品课程；多元立体评价体系；实施效果 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0057-04一、前言
摘 要：当前，由于职业教育在我国总体发展不平衡，特别是传统的教学模式缺少必要的针对性和实效性等“短板”，致使目前的教学模式已严重不适应现时期的职教发展要求。因此，深入探究符合职业教育发展规律的实训教学方式，以“技能型”人才到“实用型”人才“角色”转换为教学目标，以受众整体就业竞争力的提高和适应力的增强作为教学工作的出发点和落脚点，科学整合职业教育优势资源，深化改革传统职业教育方式方法，不断推动新形
开平，全国著名侨乡，人杰地灵，勇于开拓创新。位于开平市蚬冈镇的开平市机电中等职业技术学校，坚持“以德为先、以技为魂、质量立校、科研兴校”的办学理念，坚持“创建名牌专业、造就名牌教师、争创名牌学校”的发展战略，立足农村，结合侨乡经济发展，探索出一条农村职业教育发展的新路子，成为农村职业教育改革发展的成功典范。 开平市机电中等职业技术学校创办于1946年，是开平市教育局主办的一所公办的农村职业学校，
一年一度的高考落下了帷幕，而令人震惊的是，据报道今年广东有15人被取消成绩，其中9人违纪，6人作弊。高考诚信，再次成为一个让社会不得不重视的问题。在复杂的社会中，学生可以说是最纯粹的一个群体，然而却也出现了不诚信的现象，令人痛心。由此反观我们整个社会，建筑豆腐渣工程，药品造假，食品安全卫生问题，等等，这一些社会不良问题的出现，其实质上就是一个诚信缺失问题的严重存在。所以，坚守诚信，呼吁诚信，是我们
收稿日期：2014-04-10 作者简介：王俊（1972-），女，华南理工大学硕士，广东邮电职业技术学院讲师。研究方向：扩频通信、下一代网络及网络数据库、高职教学。（广东 广州/510630） 胡玉佩（1982-)，女，广东邮电职业技术学院讲师。研究方向：移动通信、WLAN、高职教学。（广东 广州/510630） 程毓良（1979-），男，广东邮电职业技术学院讲师。研究方向：移动通信、数据通
作者简介：娄磊（1969-），男，珠海市卫生学校讲师，主要研究方向：就业与创业指导、职业生涯规划等。 摘要：中等职业学校德育课应用项目教学法是一种有益尝试，在教学中通过“划分小组→确定主题→制定计划→实施计划→展示评价→总结反思”等环节，以项目为主线、以教师为引导、以学生为主体，学生在自主学习、自主探究过程中，加深了对教材知识点的理解和认识，从而达到教学目标，提高了德育课对学生的吸引力，增强了德
摘要：为了解广东旅游行业和企业对技能型人才的综合职业能力要求，为改革和完善中职学校旅游专业的人才培养方案和课程体系提供决策依据，我们以珠江三角洲地区11家各类旅游企业作为主要调研对象，通过问卷调查、访谈、文献收集等调研方式，采集了比较丰富的信息。本调研报告将此次调研所得信息进行有效的整理和分析，提出旅游专业人才培养方向、培养层次方面调研结论和相关建议。 关键词：旅游企业；人才需求；培养方向；培养
摘 要：《导游业务》课程是中职旅游服务与管理专业的核心课程，主要讲授导游入行所必需的服务规范和导游技能，集知识、技能、实践于一体，强调理论知识与实操的相结合。过去，本课程的教学一般都是采取先理论后实践（训），甚至是纯理论的教学，忽视了其专业性质与课程特点，教学效果并不理想。而“做学一体”教学模式是为了把活动与知识进行融合，让学生在做中学，边做边学，边学边做而构建的。它将教学过程主要分解为自设情景、
一、实施背景 当前我国物流行业处于快速发展的阶段，与之相配套的物流专业教学应培养与社会需求相适应的人才。企业物流已从单一的物流作业，向供应链管理方向发展，而传统的物流教学侧重于仓储、运输等物流环节，对于培养学生的物流管理、工作技能则稍有不足;同时也存在着专业面窄、管理能力方面欠缺、对与物流行业相关的其他行业知识不足等问题。物流专业学生专业技能较高，缺乏管理、营销等技能，同时表达能力、写作能力等比