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【摘要】教学管理作为学校管理工作中的首要任务，它的信息化程度直接关系到办学质量与教学的有效性。高等职业院校的教学管理具有很强的现实性和时代性，因此教学管理与信息化建设是密不可分的。高职院校教学管理的信息化建设必须顺应时代发展的要求，我国现在的很多高等职业院校教学管理的信息化建设中仍然存在很多问题，笔者就这些问题提出了相关的改进策略。
【关键词】高职院校 教学管理 信息化建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0247-01
一、高职教学管理信息化建设过程中存在的问题
（一）教学管理人员对信息化建设重要性的认识不够
现在很多高职院校的教学管理人员没有充分的认识到信息化建设的重要性，因此在教学管理中他们没有将信息化建设作为重点来抓，有的学校即使认识到了这个问题，但却忽略了教学管理信息化是始终贯穿于整个教学工作的，他们还处于盲目的阶段，没有建立起完善的领导决策机构，也没有制定总体教学规划，形成了思想落后，重教学轻管理的管理模式，同时又很多工作还停留在繁琐、复杂、混乱的境况中，不能充分利用现有的信息化技术，也没有形成一套科学化的管理机制。
（二）教学管理信息化建设的观念滞后
现在很多高职院校的教学管理人员信息化建设的观念滞后，他们还停留在传统的教学管理模式中，依照原来的教学管理理论和方法，用陈旧的管理理念对教学进行信息的管理，同时也因为学校的信息化设施有限，加上他们缺乏经验的交流、总结和协作，使管理人员对于更新信息化建设的理念更加无从谈起。
（三）教学管理内容信息化程度不高
从教学管理信息化建设的过程来看，教学中科技含量严重不足，很多高职院校只是仅仅满足于相关教学软件和财务统计的应用。另一方面，在教学过程中，很多教师仅仅满足于应用多媒体制作课件的教学，使很多信息化的教学辅助工具没有得到更广泛的应用，教学中，网络化、智能化、信息化、科技化的教学和管理模式并没有得到普及，造成教学管理信息化建设的效率极为低下。
二、对高职教学管理信息化中存在的问题的对策分析
（一）更新传统的教学管理观，让信息技术进入课堂
推进教学管理现代化，必须保持思想的解放，以现代教育理论为指导，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新，在教学中，要做到让信息技术真正的进入课堂，促进教师和学生的主动参与，不能让信息技术被挡在课堂之外。但要教师和学生的主动参与，就必须让信息技术被广大师生共同接受和认同。在推广信息技术的过程中，常常会出现这种情况：很多教师不认可信息技术，也拒绝信息技术在课堂中的运用。这种现象是我们预料之中的。这是由于进几年来大量的信息技术在课堂教学中被闲置，使得学校、教师、学生都对信息技术的兴趣大大的减低。同时也由于很多教师在使用信息技术教学时，没有采取合适的教学方法，使得教学效果没有得到较大的提高。这些情况都使得教师对电子信息技术的的态度渐渐转为怀疑，不愿意接受，有甚者甚至是排斥。因此，要促进信息技术在教学中的运用，就必须通过多种途径，例如：通过开展讲座、组织辩论等方式使教师改变观念，转而接受信息技术，通过在课堂上引进信息技术的方法，提高教学质量，实现教学管理观的更新。
（二）加强教学管理队伍的建设
当今国际竞争日益激烈，经济全球化也日益明显。随着信息化的发展，使得我们已经处在一个信息空前丰富的时代，这个时代要求每一位教学管理人员必须懂得现代教育的教学思想，在教学过程中必须掌握科学的管理方法，具有管理经验和创新能力，熟练掌握各种基本网络技术的教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高素质教学管理人员。同时对于教师而言，要树立利用信息技术辅导学习的学习观念，特别是工作在教育第一线的教师，因为其肩负着培养祖国未来建设人才的艰巨使命。教师除了不断提高所教学科的专业水平之外，信息技术的运用，为教师树立终生的学习观念奠定了良好的基础。使教师在信息技术运用对教学的推动下，加强终身学习观念的意识，能够掌握先进的教学设备，掌握不断更新的软、硬件系统，不断地提高自己综合素质和专业水平，并使其更好地为教学服务，提高教学效果，优化教学方式，从而反作用于教学管理的信息化建设。
（三）完善高职院校的教学管理信息体系
教学管理的任务，就是在通过从影响教学质量的各因素出发，加强管理，不断的改进方法，保证人才培养质量目标的实现。因此，在教学管理中，必须积极完善教学管理信息体系，要改变传统的信息化管理模式，创新管理模式，顺应教学管理的时代性和现实性，对教学管理信息化工作进行全面的管理，这已经成为教学质量管理发展的客观要求。
（四）加大对教学管理系统方面的投入
加大对教学管理系统方面的投入要从学校的实际情况出发，以为广大教师和学生提供方便和服务的原则，不断的完善教学管理系统，加强各模块的规范管理，要以发展的眼光看教学管理系统。加大对其的投入，首先要从资金上，因为在日常的系统维护中，由于系统的特点，许多问题常常是学院管理员无法解决的，需要软件开发公司的技术员来解决，这样造成的维护费会比较高。另外，教学管理系统对于服务器硬件要求也是比较高的，所以教学管理信息化需要比较大的资金投入，而教学管理信息化建设所需的资金主要来源于国家拨款，但仅仅依靠国家的拨款是远远不够的。管理人员要强化国家拨款的主要渠道，要力争国家的财政每年都要有固定的经费投放到教学信息化建设中。其次，要加强教务管理系统的后期个性化修改，使之方便管理，提高管理效率。
高职院校教学管理信息化建设是需要各个部门统一协调行动的。这是一项可持续发展的工程，加强信息化建设，首先要认识到管理过程中存在的问题，同时要从更新传统的教学管理观，让信息技术进入课堂，加强教学管理队伍的建设，完善高职院校的教学管理信息体系，加大对教学管理系统方面的投入等方面出发，提高信息化建设的有效性和可行性。
参考文献：
[1]何红梅. 高职院校教务管理信息化建设刍议[J]. 徐州建筑职业技术学院学报. 2008（02）
[2]陈小芳. 初探高职院校档案管理的信息化建设[J]. 湖南大众传媒职业技术学院学报. 2011（04）
[3]廖伟坚，朱扶蓉，黄曦. 高职院校教务管理信息化建设的实践与思考[J]. 福建教育学院学报. 2009（05）
[4]宁毅. 高职院校创新型教学管理模式的必要性和策略探析[J]. 湖北大学成人教育学院学报. 2010（06）
【关键词】高职院校 教学管理 信息化建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0247-01
一、高职教学管理信息化建设过程中存在的问题
（一）教学管理人员对信息化建设重要性的认识不够
现在很多高职院校的教学管理人员没有充分的认识到信息化建设的重要性，因此在教学管理中他们没有将信息化建设作为重点来抓，有的学校即使认识到了这个问题，但却忽略了教学管理信息化是始终贯穿于整个教学工作的，他们还处于盲目的阶段，没有建立起完善的领导决策机构，也没有制定总体教学规划，形成了思想落后，重教学轻管理的管理模式，同时又很多工作还停留在繁琐、复杂、混乱的境况中，不能充分利用现有的信息化技术，也没有形成一套科学化的管理机制。
（二）教学管理信息化建设的观念滞后
现在很多高职院校的教学管理人员信息化建设的观念滞后，他们还停留在传统的教学管理模式中，依照原来的教学管理理论和方法，用陈旧的管理理念对教学进行信息的管理，同时也因为学校的信息化设施有限，加上他们缺乏经验的交流、总结和协作，使管理人员对于更新信息化建设的理念更加无从谈起。
（三）教学管理内容信息化程度不高
从教学管理信息化建设的过程来看，教学中科技含量严重不足，很多高职院校只是仅仅满足于相关教学软件和财务统计的应用。另一方面，在教学过程中，很多教师仅仅满足于应用多媒体制作课件的教学，使很多信息化的教学辅助工具没有得到更广泛的应用，教学中，网络化、智能化、信息化、科技化的教学和管理模式并没有得到普及，造成教学管理信息化建设的效率极为低下。
二、对高职教学管理信息化中存在的问题的对策分析
（一）更新传统的教学管理观，让信息技术进入课堂
推进教学管理现代化，必须保持思想的解放，以现代教育理论为指导，以变革传统的教育思想为先导和动力，实现管理创新，在教学中，要做到让信息技术真正的进入课堂，促进教师和学生的主动参与，不能让信息技术被挡在课堂之外。但要教师和学生的主动参与，就必须让信息技术被广大师生共同接受和认同。在推广信息技术的过程中，常常会出现这种情况：很多教师不认可信息技术，也拒绝信息技术在课堂中的运用。这种现象是我们预料之中的。这是由于进几年来大量的信息技术在课堂教学中被闲置，使得学校、教师、学生都对信息技术的兴趣大大的减低。同时也由于很多教师在使用信息技术教学时，没有采取合适的教学方法，使得教学效果没有得到较大的提高。这些情况都使得教师对电子信息技术的的态度渐渐转为怀疑，不愿意接受，有甚者甚至是排斥。因此，要促进信息技术在教学中的运用，就必须通过多种途径，例如：通过开展讲座、组织辩论等方式使教师改变观念，转而接受信息技术，通过在课堂上引进信息技术的方法，提高教学质量，实现教学管理观的更新。
（二）加强教学管理队伍的建设
当今国际竞争日益激烈，经济全球化也日益明显。随着信息化的发展，使得我们已经处在一个信息空前丰富的时代，这个时代要求每一位教学管理人员必须懂得现代教育的教学思想，在教学过程中必须掌握科学的管理方法，具有管理经验和创新能力，熟练掌握各种基本网络技术的教学管理信息系统，成为技术型、复合型、创新型的高素质教学管理人员。同时对于教师而言，要树立利用信息技术辅导学习的学习观念，特别是工作在教育第一线的教师，因为其肩负着培养祖国未来建设人才的艰巨使命。教师除了不断提高所教学科的专业水平之外，信息技术的运用，为教师树立终生的学习观念奠定了良好的基础。使教师在信息技术运用对教学的推动下，加强终身学习观念的意识，能够掌握先进的教学设备，掌握不断更新的软、硬件系统，不断地提高自己综合素质和专业水平，并使其更好地为教学服务，提高教学效果，优化教学方式，从而反作用于教学管理的信息化建设。
（三）完善高职院校的教学管理信息体系
教学管理的任务，就是在通过从影响教学质量的各因素出发，加强管理，不断的改进方法，保证人才培养质量目标的实现。因此，在教学管理中，必须积极完善教学管理信息体系，要改变传统的信息化管理模式，创新管理模式，顺应教学管理的时代性和现实性，对教学管理信息化工作进行全面的管理，这已经成为教学质量管理发展的客观要求。
（四）加大对教学管理系统方面的投入
加大对教学管理系统方面的投入要从学校的实际情况出发，以为广大教师和学生提供方便和服务的原则，不断的完善教学管理系统，加强各模块的规范管理，要以发展的眼光看教学管理系统。加大对其的投入，首先要从资金上，因为在日常的系统维护中，由于系统的特点，许多问题常常是学院管理员无法解决的，需要软件开发公司的技术员来解决，这样造成的维护费会比较高。另外，教学管理系统对于服务器硬件要求也是比较高的，所以教学管理信息化需要比较大的资金投入，而教学管理信息化建设所需的资金主要来源于国家拨款，但仅仅依靠国家的拨款是远远不够的。管理人员要强化国家拨款的主要渠道，要力争国家的财政每年都要有固定的经费投放到教学信息化建设中。其次，要加强教务管理系统的后期个性化修改，使之方便管理，提高管理效率。
高职院校教学管理信息化建设是需要各个部门统一协调行动的。这是一项可持续发展的工程，加强信息化建设，首先要认识到管理过程中存在的问题，同时要从更新传统的教学管理观，让信息技术进入课堂，加强教学管理队伍的建设，完善高职院校的教学管理信息体系，加大对教学管理系统方面的投入等方面出发，提高信息化建设的有效性和可行性。
参考文献：
[1]何红梅. 高职院校教务管理信息化建设刍议[J]. 徐州建筑职业技术学院学报. 2008（02）
[2]陈小芳. 初探高职院校档案管理的信息化建设[J]. 湖南大众传媒职业技术学院学报. 2011（04）
[3]廖伟坚，朱扶蓉，黄曦. 高职院校教务管理信息化建设的实践与思考[J]. 福建教育学院学报. 2009（05）
[4]宁毅. 高职院校创新型教学管理模式的必要性和策略探析[J]. 湖北大学成人教育学院学报. 2010（06）