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摘要 在数学教学中，能够拥有一个和谐的教学氛围，打造出高效的数学课堂，是每一位教师的梦想。教师不妨从培养和谐的师生关系、协调教与学的关系、多样化的评价方式等几方面进行尝试。
关键词 和谐 高效 氛围
和谐是一种美，更是一种境界。《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”可见，和谐对于数学课堂是多么重要。那么，该如何建立和谐的氛围，从而打造出高效的数学课堂呢?
一、和谐的师生关系，是打造高效课堂的前提
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”在教学中，有了和谐的师生关系，就能充分发挥教与学两方面的积极性，从而提高教学质量，达到教育目标。古人云“亲其师而信其道”，教师要充分发挥师爱的作用，把鼓励、微笑、尊重、帮助等带进教室，学生在这种和谐的氛围中，自然而然地产生了对教师的喜爱和尊重。
我班有一名外地学生李某，是一个较聪明的孩子。但因为家庭教育的缘故，造成他不喜欢学习，爱欺负其他同学，且犯了错误死不承认，时不时地还要和老师顶一顶，所以老师们都对他很头疼。鉴于这种情况，我主动找他谈心。谈心过程中，我首先赞扬了他的聪明，并且说以他的聪明再加上后天的努力，他以后会有一个灿烂的前途。他告诉我，并不是他不想努力，而是家里人只爱他的弟弟，不重视他，所以他干脆破罐子破摔。我告诉他，正因为这样，我们自己就要更加努力，只有这样才能改变自己的人生。他听了重重地点了点头。不久，我又找了一些自己孩子的衣服送给他，让他真切地感受到老师对他的关爱。从此，他上课认真听了，也不总欺负同学了。偶尔有时候脾气上来了，犯了错误，也能主动承认自己的错误。现在他的数学成绩已上升到班上的上游位置。我看在眼里，喜在心里。同时我们班正在逐渐形成一种良好的师生、生生关系，一种积极向上、共同进步的良好风气。和谐的氛围逐渐浓厚，而这，正是我所希望的。
二、和谐的教与学的关系，是打造高效课堂的关键
在教育过程中，教与学是一对主要矛盾，贯穿于教育过程的始终。只有处理好教与学的矛盾，让这两种行为、两个过程达到统一时，我们的课堂才是真正和谐的课堂，我们的教育才能取得最佳效应。
1.创设和谐高效的课堂，首先要精心创设课堂情境。在教学过程一开始，教师要能够引起学生学习的兴趣，使他们能把自己所有的精力都投入到学习活动中来。每一堂课的导入我们一定要精心设计好。
教学五年级上册《探索事物间隔排列的规律》时，课一开始，我先进行了一个男、女生记忆力的比赛：大屏幕出示两列数——134982165841和123412541254，男生记前一列，女生记后一列。3秒钟后，让他们复述出来。结果可想而知。男生大叫“不公平，女生的数是有规律的。”这样不但引出了课题“找规律”，而且学生的学习需要一下子被调动了起来，教学也真正成为生动活泼和学生自我需要的活动。
2.创设和谐高效的课堂，要有活跃有趣的课堂气氛。活跃有趣的课堂氛围，更容易被学生接受，更能促进学生智力的发展。
教学《平面图形的周长和面积复习》这一课时，因其是复习课，内容比较枯燥，不少学生参与的积极性不高，课堂气氛一度比较沉闷，我思考了一下，把一道数学题改成了故事形式：有一天，巴依老爷让阿凡提到集市上去买羊，阿凡提买好羊，就赶着羊回到巴依老爷家，巴依要他把羊赶到长方形的羊圈内，可是长方形的羊圈容纳不了这么多的羊，巴依说：“我不管你，反正你要把羊全部赶进去。要是赶不进去，我就扣你的工钱。当然了，如果你要改造也可以，不过得自己花钱买材料。”可是，阿凡提没花一分钱就把羊全部赶了进去，你知道阿凡提是怎么做的吗?学生在哈哈一笑当中，也不再觉得这一知识枯燥无味，课堂顿时活跃了起来。另外，教师要创造和谐的课堂气氛，幽默风趣的语言不可缺少。有幽默感是课堂教学的润滑剂。调查表明，一个幽默诙谐的老师比一个整天严肃的老师更受学生的欢迎。
3.创设和谐高效的课堂，还要考虑全体学生。教学过程设计要统观全局，要有梯度、有层次。充分体现让学困生“吃饱”，让学优生“吃好”的原则。在我们的数学课堂上，人人有事做，人人都有成功的体验，那不正是我们和谐课堂所追求的吗?
三、多维评价方式，是打造高效课堂的有力补充
传统的教学评价，把学生分成了三六九等，不利于学生自信心的培养。为了充分培养学生的信心，在教学中，教师不妨采用多种评价方式，如把学生分成小组，小组和小组之间互相评价。一节课上完后，可以让学生说说自己的收获，小组中的其他同学对他做出评价。
学生的学习有进步时，我会在当天的作业本上写上表扬鼓励的话，不仅让学生看到，还让检查作业的家长看到，对学生起到良好的促进作用。另外课堂上我对学生评价时，采用的形式也各不相同：有时是赞许的眼神，有时是竖一个大拇指，有时是情不自禁的掌声……课堂评价不仅要关注学生现在的表现，更应该关注学生的发展。我们应该充分挖掘学生的闪光点，从内心深处去欣赏他们，这样学生才会真正爱上学习，才能实现真正高效的课堂。
实施和谐的教育，打造高效的数学课堂，任重而道远。
关键词 和谐 高效 氛围
和谐是一种美，更是一种境界。《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”可见，和谐对于数学课堂是多么重要。那么，该如何建立和谐的氛围，从而打造出高效的数学课堂呢?
一、和谐的师生关系，是打造高效课堂的前提
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”在教学中，有了和谐的师生关系，就能充分发挥教与学两方面的积极性，从而提高教学质量，达到教育目标。古人云“亲其师而信其道”，教师要充分发挥师爱的作用，把鼓励、微笑、尊重、帮助等带进教室，学生在这种和谐的氛围中，自然而然地产生了对教师的喜爱和尊重。
我班有一名外地学生李某，是一个较聪明的孩子。但因为家庭教育的缘故，造成他不喜欢学习，爱欺负其他同学，且犯了错误死不承认，时不时地还要和老师顶一顶，所以老师们都对他很头疼。鉴于这种情况，我主动找他谈心。谈心过程中，我首先赞扬了他的聪明，并且说以他的聪明再加上后天的努力，他以后会有一个灿烂的前途。他告诉我，并不是他不想努力，而是家里人只爱他的弟弟，不重视他，所以他干脆破罐子破摔。我告诉他，正因为这样，我们自己就要更加努力，只有这样才能改变自己的人生。他听了重重地点了点头。不久，我又找了一些自己孩子的衣服送给他，让他真切地感受到老师对他的关爱。从此，他上课认真听了，也不总欺负同学了。偶尔有时候脾气上来了，犯了错误，也能主动承认自己的错误。现在他的数学成绩已上升到班上的上游位置。我看在眼里，喜在心里。同时我们班正在逐渐形成一种良好的师生、生生关系，一种积极向上、共同进步的良好风气。和谐的氛围逐渐浓厚，而这，正是我所希望的。
二、和谐的教与学的关系，是打造高效课堂的关键
在教育过程中，教与学是一对主要矛盾，贯穿于教育过程的始终。只有处理好教与学的矛盾，让这两种行为、两个过程达到统一时，我们的课堂才是真正和谐的课堂，我们的教育才能取得最佳效应。
1.创设和谐高效的课堂，首先要精心创设课堂情境。在教学过程一开始，教师要能够引起学生学习的兴趣，使他们能把自己所有的精力都投入到学习活动中来。每一堂课的导入我们一定要精心设计好。
教学五年级上册《探索事物间隔排列的规律》时，课一开始，我先进行了一个男、女生记忆力的比赛：大屏幕出示两列数——134982165841和123412541254，男生记前一列，女生记后一列。3秒钟后，让他们复述出来。结果可想而知。男生大叫“不公平，女生的数是有规律的。”这样不但引出了课题“找规律”，而且学生的学习需要一下子被调动了起来，教学也真正成为生动活泼和学生自我需要的活动。
2.创设和谐高效的课堂，要有活跃有趣的课堂气氛。活跃有趣的课堂氛围，更容易被学生接受，更能促进学生智力的发展。
教学《平面图形的周长和面积复习》这一课时，因其是复习课，内容比较枯燥，不少学生参与的积极性不高，课堂气氛一度比较沉闷，我思考了一下，把一道数学题改成了故事形式：有一天，巴依老爷让阿凡提到集市上去买羊，阿凡提买好羊，就赶着羊回到巴依老爷家，巴依要他把羊赶到长方形的羊圈内，可是长方形的羊圈容纳不了这么多的羊，巴依说：“我不管你，反正你要把羊全部赶进去。要是赶不进去，我就扣你的工钱。当然了，如果你要改造也可以，不过得自己花钱买材料。”可是，阿凡提没花一分钱就把羊全部赶了进去，你知道阿凡提是怎么做的吗?学生在哈哈一笑当中，也不再觉得这一知识枯燥无味，课堂顿时活跃了起来。另外，教师要创造和谐的课堂气氛，幽默风趣的语言不可缺少。有幽默感是课堂教学的润滑剂。调查表明，一个幽默诙谐的老师比一个整天严肃的老师更受学生的欢迎。
3.创设和谐高效的课堂，还要考虑全体学生。教学过程设计要统观全局，要有梯度、有层次。充分体现让学困生“吃饱”，让学优生“吃好”的原则。在我们的数学课堂上，人人有事做，人人都有成功的体验，那不正是我们和谐课堂所追求的吗?
三、多维评价方式，是打造高效课堂的有力补充
传统的教学评价，把学生分成了三六九等，不利于学生自信心的培养。为了充分培养学生的信心，在教学中，教师不妨采用多种评价方式，如把学生分成小组，小组和小组之间互相评价。一节课上完后，可以让学生说说自己的收获，小组中的其他同学对他做出评价。
学生的学习有进步时，我会在当天的作业本上写上表扬鼓励的话，不仅让学生看到，还让检查作业的家长看到，对学生起到良好的促进作用。另外课堂上我对学生评价时，采用的形式也各不相同：有时是赞许的眼神，有时是竖一个大拇指，有时是情不自禁的掌声……课堂评价不仅要关注学生现在的表现，更应该关注学生的发展。我们应该充分挖掘学生的闪光点，从内心深处去欣赏他们，这样学生才会真正爱上学习，才能实现真正高效的课堂。
实施和谐的教育，打造高效的数学课堂，任重而道远。