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摘要：学生创新能力的培养，是创造出具有社会价值的新理论和新事物的各种心理特点的综合基础，是能独创性解决问题的能力的培养。如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力，是计算机专业学生突破传统约束的关键。
关键词：计算机教学 创新能力 实践
教学中的创新是什么？不仅仅是指学生如何创新发明，更重要的是学生在学习探索中，发现知识，创新学习方法。随着我国社会主义市场经济建设的不断推进，具有创新能力的计算机专业人才成为当前市场上不可多得的香饽饽。作为计算机教师应注重培养学生的创新能力，使学生养成独立学习和思考的能力，为以后出社会参加工作做好准备。
一、中职计算机专业教学中存在的一些问题
知识经济最主要的动力资源是创新，人才资源优化的资本就是创新。当前社会对人才的要求在不断提高，许多用人单位对求职者的创新能力要求也越来越大。如果中职学校培养的学生没有较强的创新能力，缺乏竞争力，在当今优胜劣汰的规则下，将无立足之地。学生的创新能力的培养与教师的教学方式、方法息息相关。我国的中职教学存在不少问题，计算机专业更无例外，且尤为严重：
第一，没有突出职教特点，办学模式，教育理念没有及时更新，课程设置不合理，造成学生学习兴趣低下。
第二，教学方法和教学模式单调沉闷，大多数教师并没有认真研究分析计算机专业课程教学与其它学科教学的不同，而是还在沿用板书式教学，这样的教学不仅效率低下，而且不能适应时代的需要。
第三，学生的动手及创新能力不强，更多的学习只是为了应付考试，并不是出于兴趣。在这种状态下，学校很难培养出具有创新能力的学生。
第四，教师的执教能力水平不高，专业知识不能跟上社会的发展需要。
二、培养学生创新能力的策略
（一）应顺应教育发展趋势，及时更新教育理念，合理设置课程
当今教育的发展趋势日新月异，中职的办学理念不仅要顺应社会发展的潮流，而且应当用超前的眼光看问题。教育理念适应社会的发展，决定我们需要培养什么样的人才，合理地设置课程，才能让学生朝着我们的培养方向发展。让学生明确办学目标，且能让学生努力为之实现，这样才能让学生产生源源不断的动力，创新能力也就有了基础条件。
（二）教学方式、方法应多元化，不断提高教学质量
现阶段的中职生起点低、基础差，对学习经常存在厌倦情绪，严重影响教师的教学质量。因此，激发培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，是培养学生实践和创新能力的关键。
在教学中，创设情境可以激发学生学习的兴趣。例如，教师在讲授网页制作时，先利用网络平台展示作品，让学生看到一个个精美的画面，激发学生对掌握制作软件能力的欲望。这时，教师及时进行适当的引导，表示这是由Macromedia Dreamwear工具制作的，不仅能制作出静态网页，而且能制作出声情并茂的动态网页。在这个教学过程中，教师先创设一个情境，然后让学生参与其中并亲手制作网页，激发学生学习的热情。
另外，开展竞赛也能激发学生的学习热情。例如，教师在教学过程中，经常开展一些打字比赛、图形图像设计、班刊或校刊排版设计以及网页设计等各种形式的项目竞赛。通过开展这些竞赛，能激发学生的学习兴趣，增强他們的实践和创新能力。
在教学方法上，笔者提出了两种见解：其一是采用问题式教学，它是认识问题和解决问题的开始，是增强学生学习的动力。问题提出后，通过积极主动地思考，不断发现问题，分析问题，解决问题，在这一过程中，促进各项能力的提高。其二是采用任务驱动法教学，以任务为主线，教师为主导，学生为主体开展教学活动。例如，在教Photoshop平面设计课程时，让学生制作以美丽校园为主题的海报。布置任务后，学生可以通过各种途径收集资料。在完成任务的过程中，学生在学习中探索、思考、发现，不仅能够提高自身的实践能力，同时也培养了创新能力。
（三）积极开展课外兴趣小组活动，提高学生动手能力
教师可以有计划，有组织地开展课外兴趣小组活动，计算机专业的学生可以利用各种课外活动，比如网页制作小组、程序设计小组、图形图像设计小组以及排版编辑小组等，利用竞赛为载体，不断展示他们的学习成果，从而不断提高学生对学习计算机专业技术的兴趣，且提高他们的动手能力和活跃创新思维。
（四）加强师资队伍建设，促进教师科研水平
学校应培养一支高水平的师资队伍。无论是教育理念的更新，教学内容和教学方法的改革，教师发挥着关键的作用。笔者认为，高水平的教师应具备以下素质，首先必须具备崇高的思想品德，教师起着榜样的作用，其思想素质无形中给学生带来影响；其次，教师还要有深厚的专业知识，熟知所教的学科和专业，具有教广泛的基础文化知识，还必须善于根据各种教学规律运用科学的方法实施教学，因为遵循规律可以达到事半功倍的效果；第三，教师要有良好的沟通能力，做好学生、教师、学校之间的沟通协调工作；第四，教师要有较强的组织管理能力，对加强班集体的建设，培养学生团队协作的精神起着重要作用；第五，教师还要具备良好的心理素质，建立和增强自我心理保健意识，积极自我调节，培养工作兴趣，改善工作态度。
三、创新能力在实践中应注意的问题 学生创新能力培养最终要落实到实践中去，如果不能落实到实践中，徒有“纸上谈兵”，只能是一项失败的改革。要避免这种情况的发生，则在学生创新能力培养实践中要做到以下几点：首先，学校要不断强化教务处在教学监督中的作用；其次，教学内容和模式的改革不能片面地为了改革而改革，而是要因材制宜；第三，创新能力的培养应结合现实生活，因为，创新源于生活。
四、结束语
总之，在中职计算机专业教学中，要注重培养学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方式，加强学生的实践能力的培养，使每一个学生都具备较强的创新能力，从而适应社会的发展需要。
参考文献：
[1]《信息技术教育学》高等教育出版社 刘成章主编 许洪杰 邹显春 副主编
[2]《网页设计与制作教程》机械工业出版社 刘瑞新 卢晓飞等
[3] 何钦铭，陆汉权.计算机基础教学的核心任务是计算机思维能力的培养[J].中国大学教学
[4]魏宁，信息技术教师应该读什么书（二）.中国信息技术教育
关键词：计算机教学 创新能力 实践
教学中的创新是什么？不仅仅是指学生如何创新发明，更重要的是学生在学习探索中，发现知识，创新学习方法。随着我国社会主义市场经济建设的不断推进，具有创新能力的计算机专业人才成为当前市场上不可多得的香饽饽。作为计算机教师应注重培养学生的创新能力，使学生养成独立学习和思考的能力，为以后出社会参加工作做好准备。
一、中职计算机专业教学中存在的一些问题
知识经济最主要的动力资源是创新，人才资源优化的资本就是创新。当前社会对人才的要求在不断提高，许多用人单位对求职者的创新能力要求也越来越大。如果中职学校培养的学生没有较强的创新能力，缺乏竞争力，在当今优胜劣汰的规则下，将无立足之地。学生的创新能力的培养与教师的教学方式、方法息息相关。我国的中职教学存在不少问题，计算机专业更无例外，且尤为严重：
第一，没有突出职教特点，办学模式，教育理念没有及时更新，课程设置不合理，造成学生学习兴趣低下。
第二，教学方法和教学模式单调沉闷，大多数教师并没有认真研究分析计算机专业课程教学与其它学科教学的不同，而是还在沿用板书式教学，这样的教学不仅效率低下，而且不能适应时代的需要。
第三，学生的动手及创新能力不强，更多的学习只是为了应付考试，并不是出于兴趣。在这种状态下，学校很难培养出具有创新能力的学生。
第四，教师的执教能力水平不高，专业知识不能跟上社会的发展需要。
二、培养学生创新能力的策略
（一）应顺应教育发展趋势，及时更新教育理念，合理设置课程
当今教育的发展趋势日新月异，中职的办学理念不仅要顺应社会发展的潮流，而且应当用超前的眼光看问题。教育理念适应社会的发展，决定我们需要培养什么样的人才，合理地设置课程，才能让学生朝着我们的培养方向发展。让学生明确办学目标，且能让学生努力为之实现，这样才能让学生产生源源不断的动力，创新能力也就有了基础条件。
（二）教学方式、方法应多元化，不断提高教学质量
现阶段的中职生起点低、基础差，对学习经常存在厌倦情绪，严重影响教师的教学质量。因此，激发培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，是培养学生实践和创新能力的关键。
在教学中，创设情境可以激发学生学习的兴趣。例如，教师在讲授网页制作时，先利用网络平台展示作品，让学生看到一个个精美的画面，激发学生对掌握制作软件能力的欲望。这时，教师及时进行适当的引导，表示这是由Macromedia Dreamwear工具制作的，不仅能制作出静态网页，而且能制作出声情并茂的动态网页。在这个教学过程中，教师先创设一个情境，然后让学生参与其中并亲手制作网页，激发学生学习的热情。
另外，开展竞赛也能激发学生的学习热情。例如，教师在教学过程中，经常开展一些打字比赛、图形图像设计、班刊或校刊排版设计以及网页设计等各种形式的项目竞赛。通过开展这些竞赛，能激发学生的学习兴趣，增强他們的实践和创新能力。
在教学方法上，笔者提出了两种见解：其一是采用问题式教学，它是认识问题和解决问题的开始，是增强学生学习的动力。问题提出后，通过积极主动地思考，不断发现问题，分析问题，解决问题，在这一过程中，促进各项能力的提高。其二是采用任务驱动法教学，以任务为主线，教师为主导，学生为主体开展教学活动。例如，在教Photoshop平面设计课程时，让学生制作以美丽校园为主题的海报。布置任务后，学生可以通过各种途径收集资料。在完成任务的过程中，学生在学习中探索、思考、发现，不仅能够提高自身的实践能力，同时也培养了创新能力。
（三）积极开展课外兴趣小组活动，提高学生动手能力
教师可以有计划，有组织地开展课外兴趣小组活动，计算机专业的学生可以利用各种课外活动，比如网页制作小组、程序设计小组、图形图像设计小组以及排版编辑小组等，利用竞赛为载体，不断展示他们的学习成果，从而不断提高学生对学习计算机专业技术的兴趣，且提高他们的动手能力和活跃创新思维。
（四）加强师资队伍建设，促进教师科研水平
学校应培养一支高水平的师资队伍。无论是教育理念的更新，教学内容和教学方法的改革，教师发挥着关键的作用。笔者认为，高水平的教师应具备以下素质，首先必须具备崇高的思想品德，教师起着榜样的作用，其思想素质无形中给学生带来影响；其次，教师还要有深厚的专业知识，熟知所教的学科和专业，具有教广泛的基础文化知识，还必须善于根据各种教学规律运用科学的方法实施教学，因为遵循规律可以达到事半功倍的效果；第三，教师要有良好的沟通能力，做好学生、教师、学校之间的沟通协调工作；第四，教师要有较强的组织管理能力，对加强班集体的建设，培养学生团队协作的精神起着重要作用；第五，教师还要具备良好的心理素质，建立和增强自我心理保健意识，积极自我调节，培养工作兴趣，改善工作态度。
三、创新能力在实践中应注意的问题 学生创新能力培养最终要落实到实践中去，如果不能落实到实践中，徒有“纸上谈兵”，只能是一项失败的改革。要避免这种情况的发生，则在学生创新能力培养实践中要做到以下几点：首先，学校要不断强化教务处在教学监督中的作用；其次，教学内容和模式的改革不能片面地为了改革而改革，而是要因材制宜；第三，创新能力的培养应结合现实生活，因为，创新源于生活。
四、结束语
总之，在中职计算机专业教学中，要注重培养学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方式，加强学生的实践能力的培养，使每一个学生都具备较强的创新能力，从而适应社会的发展需要。
参考文献：
[1]《信息技术教育学》高等教育出版社 刘成章主编 许洪杰 邹显春 副主编
[2]《网页设计与制作教程》机械工业出版社 刘瑞新 卢晓飞等
[3] 何钦铭，陆汉权.计算机基础教学的核心任务是计算机思维能力的培养[J].中国大学教学
[4]魏宁，信息技术教师应该读什么书（二）.中国信息技术教育