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摘 要：伴随社会生产力的不断发展及国家对于高校教育重视度的不断提高，思想政治理论课在高校中所占的比重也越来越大。思想政治发展的好，对于我国社会主义的建设也具有实质性的意义，并且还可以提升高校学生的思想政治素养。本文针对高职高专院校的思想政治理论课教学的实效性进行探究，并提出相关的建议，为相关人员提供参考意见。
关键词：高职高专；思想政治；理论课教学；实效性
我国是具有中国特色社会主义的国家，而高职高专院校的思想政治课是弘扬与壮大中国特色社会主义文化的最主要的场所，并且也是增强大学生思想政治的重要方法。在日常的教育发展中，党和国家政府一直把如何提高与完善高职高专思想政治课的教育作为重点关注的问题。而在大学生的日常学习中，缺乏对思想政治课的重视，教师的课堂教学成果并不显著，所以高职高专院校的教师要加强对思想政治理论教育的实效性的重视，使思想政治理论教育能够提高大学生的思想道德素质，为祖国的现代化建设做好准备。
一、高职高专院校思想政治理论课教学的现状
就目前的高职高专院校的思想政治理论课的教学实践还比较落后，课堂教学成果不明显，学生对于思想政治理论课缺乏兴趣，积极性不高，由此导致思想政治理论课的实践效果不明显。若想增强思想政治理论教育的实践性，就务必要找出思想政治理论课实效性的根本原因，并且要把理论课教学的实效性合理运用到高职高专院校的思想政治课中。
（一）教学方式的陈旧、枯燥
在日常教师的教学中，教师缺乏对教学内容在教学过程中的合理掌握，并且缺乏师生间的交流互动。以往传统的教学只是单方面的注重教师的“教”，并且把教师作为最主要的教学因素，教师注重对知识的讲解以及个人的教学经验，而忽视对学生的自学。这样的教学方式会使学生逐渐对思想政治教学内容失去兴趣，丧失主动性。在高职高专院校的学生会对思想政治内容感兴趣度不高，最根本的因素便是高校高职的思想政治理论教师的教学方式还是以往传统的“把教师作为中心，忽视学生的学习感受以及自主学习的能力”。这种以往传统的教学模式多是以教师的单项“灌输”为重，缺乏师生间的相互交流，并且对于教师的教过于重视，完全忽略学生在主体中的必要作用，轻视“以学为本”的教学理念。
另一方面，教师的教学理念比较单一枯燥，导致学生对思想政治理论兴趣度不高，并且导致教师对大学生思想政治教育的难度加大，由此可见，高职高专院校的思想政治教师要加大对思想政治理论的重视，剔除传统以往的教学方式，转变为适应学生全面发展的思想政治理论教育。
（二）学生素质不同的影响
高职高专院校思想政治理论课现状不理想的原因很大程度上与大学生有着直接的关系。主要体现在以下几个方面：
1）学生的基础各不相同，差别较大，导致教师教学的难度加大；
2）大学生的学习目的不纯粹，缺少对思想政治理论课的深刻认识，只是注重与就业相关的学科教育，而忽视思想道德的提高；
3）在中学阶段，已经设有政治、哲学相关的学科教育，与高职高专院校的思想政治教育基本一致，也是导致学生对思想政治课教育兴趣度不高的主要原因。
另外，现在的大学生学习习惯都较为懒散，无规律性，所以也会出现听课时间少，逃课时间比较多的现象，这也是导致思想政治课教学效果不明显的一大原因。
二、提高高职高专院校思想政治理论课教学实效性的具体措施
（一）推动教学改革，创新教学模式
高职高专院校的教师若想提高思想政治理论课的教学实效性，首先要做的就是摒弃以往传统的教学方式，创新新的教学模式，剔除原本“教师讲-学生被动听”的教学方式，教师要利用多样的教学手段，以此提升课堂教学的效率。与此同时，教师要把“以生为本”作为课堂教学的准则，把学生作为主体。教师在创新课堂教学方法的同时，要时刻将学生放在首位，要把参与式教学运用到实际的思想政治理论课中，使学生主动参与到教师的课堂教学中，教师还可以大力开展师生间的互动交流，使学生在自主学习中领会思想政治理论课的价值。
（二）提高师资队伍的建设，完善思想政治教师的队伍
优质的师资队伍可以培养出更优质的人才，而教师的教学水平与理论的功底可以直接影响思想政治理论教学的实效性，所以，高职高专院校的教师要提高对师资队伍的建设，完善思想政治教师的队伍。具体的措施是：
1）学校要大力提高对高职教师学位学历层次的重视，并且要为教师创造充足的时间与经费上的支援，大力鼓舞高职教师去深造考博，提高教师的专业能力和专业素养，还要增强学科领路人和骨干教师的培养力度，多培养一些省级思想政治课的带头人和骨干教师；
2）高职高专院校可以多组织安排教师参与国内外的实践交流，与别校或者别国之间的教师进行教学方式上的交流或者是学术上的探究，吸取他人好的教学经验，以此完善自身的教学方式，从而使课堂政治教学取得良好的成果。
三、结语
综上所述，高职高专院校的思想政治理论课的实效性在大学生的世界观、人生观、价值观的养成上占有重要的位置，大学生只有具备良好的思想道德素质才能更好的为我国的社会主义现代化建设作出贡献。所以，高职高专院校的教师要充分认识到提高思想政治理论课的重要性与必要性。
为适应时代的发展变化，高职高专院校的思想政治理论课教学要转变教学方式，摒弃以往传统的教学模式，提倡学生的自主性，把思想政治教育落实为“学生受用一生、学习一生”的课程，提高高职高专院校的思想政治理论的实效性，为我国社会培养出更多德学兼备的优质人才。
参考文献：
[1] 赵忠庆.浅谈高职高专院校思想政治理论课教学的实效性[J].红河学院学报，2016（02）.
[2] 池卫东.思想政治教育提升高职学生就业力研究[D].河北师范大学，2011.
关键词：高职高专；思想政治；理论课教学；实效性
我国是具有中国特色社会主义的国家，而高职高专院校的思想政治课是弘扬与壮大中国特色社会主义文化的最主要的场所，并且也是增强大学生思想政治的重要方法。在日常的教育发展中，党和国家政府一直把如何提高与完善高职高专思想政治课的教育作为重点关注的问题。而在大学生的日常学习中，缺乏对思想政治课的重视，教师的课堂教学成果并不显著，所以高职高专院校的教师要加强对思想政治理论教育的实效性的重视，使思想政治理论教育能够提高大学生的思想道德素质，为祖国的现代化建设做好准备。
一、高职高专院校思想政治理论课教学的现状
就目前的高职高专院校的思想政治理论课的教学实践还比较落后，课堂教学成果不明显，学生对于思想政治理论课缺乏兴趣，积极性不高，由此导致思想政治理论课的实践效果不明显。若想增强思想政治理论教育的实践性，就务必要找出思想政治理论课实效性的根本原因，并且要把理论课教学的实效性合理运用到高职高专院校的思想政治课中。
（一）教学方式的陈旧、枯燥
在日常教师的教学中，教师缺乏对教学内容在教学过程中的合理掌握，并且缺乏师生间的交流互动。以往传统的教学只是单方面的注重教师的“教”，并且把教师作为最主要的教学因素，教师注重对知识的讲解以及个人的教学经验，而忽视对学生的自学。这样的教学方式会使学生逐渐对思想政治教学内容失去兴趣，丧失主动性。在高职高专院校的学生会对思想政治内容感兴趣度不高，最根本的因素便是高校高职的思想政治理论教师的教学方式还是以往传统的“把教师作为中心，忽视学生的学习感受以及自主学习的能力”。这种以往传统的教学模式多是以教师的单项“灌输”为重，缺乏师生间的相互交流，并且对于教师的教过于重视，完全忽略学生在主体中的必要作用，轻视“以学为本”的教学理念。
另一方面，教师的教学理念比较单一枯燥，导致学生对思想政治理论兴趣度不高，并且导致教师对大学生思想政治教育的难度加大，由此可见，高职高专院校的思想政治教师要加大对思想政治理论的重视，剔除传统以往的教学方式，转变为适应学生全面发展的思想政治理论教育。
（二）学生素质不同的影响
高职高专院校思想政治理论课现状不理想的原因很大程度上与大学生有着直接的关系。主要体现在以下几个方面：
1）学生的基础各不相同，差别较大，导致教师教学的难度加大；
2）大学生的学习目的不纯粹，缺少对思想政治理论课的深刻认识，只是注重与就业相关的学科教育，而忽视思想道德的提高；
3）在中学阶段，已经设有政治、哲学相关的学科教育，与高职高专院校的思想政治教育基本一致，也是导致学生对思想政治课教育兴趣度不高的主要原因。
另外，现在的大学生学习习惯都较为懒散，无规律性，所以也会出现听课时间少，逃课时间比较多的现象，这也是导致思想政治课教学效果不明显的一大原因。
二、提高高职高专院校思想政治理论课教学实效性的具体措施
（一）推动教学改革，创新教学模式
高职高专院校的教师若想提高思想政治理论课的教学实效性，首先要做的就是摒弃以往传统的教学方式，创新新的教学模式，剔除原本“教师讲-学生被动听”的教学方式，教师要利用多样的教学手段，以此提升课堂教学的效率。与此同时，教师要把“以生为本”作为课堂教学的准则，把学生作为主体。教师在创新课堂教学方法的同时，要时刻将学生放在首位，要把参与式教学运用到实际的思想政治理论课中，使学生主动参与到教师的课堂教学中，教师还可以大力开展师生间的互动交流，使学生在自主学习中领会思想政治理论课的价值。
（二）提高师资队伍的建设，完善思想政治教师的队伍
优质的师资队伍可以培养出更优质的人才，而教师的教学水平与理论的功底可以直接影响思想政治理论教学的实效性，所以，高职高专院校的教师要提高对师资队伍的建设，完善思想政治教师的队伍。具体的措施是：
1）学校要大力提高对高职教师学位学历层次的重视，并且要为教师创造充足的时间与经费上的支援，大力鼓舞高职教师去深造考博，提高教师的专业能力和专业素养，还要增强学科领路人和骨干教师的培养力度，多培养一些省级思想政治课的带头人和骨干教师；
2）高职高专院校可以多组织安排教师参与国内外的实践交流，与别校或者别国之间的教师进行教学方式上的交流或者是学术上的探究，吸取他人好的教学经验，以此完善自身的教学方式，从而使课堂政治教学取得良好的成果。
三、结语
综上所述，高职高专院校的思想政治理论课的实效性在大学生的世界观、人生观、价值观的养成上占有重要的位置，大学生只有具备良好的思想道德素质才能更好的为我国的社会主义现代化建设作出贡献。所以，高职高专院校的教师要充分认识到提高思想政治理论课的重要性与必要性。
为适应时代的发展变化，高职高专院校的思想政治理论课教学要转变教学方式，摒弃以往传统的教学模式，提倡学生的自主性，把思想政治教育落实为“学生受用一生、学习一生”的课程，提高高职高专院校的思想政治理论的实效性，为我国社会培养出更多德学兼备的优质人才。
参考文献：
[1] 赵忠庆.浅谈高职高专院校思想政治理论课教学的实效性[J].红河学院学报，2016（02）.
[2] 池卫东.思想政治教育提升高职学生就业力研究[D].河北师范大学，2011.