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本文立足一线教学实践,分析留守儿童家庭教育问题的成因,并从家庭、学校、社会三个层面有针对性地提出 “三三四”策略。
“三三四”策略助力留守儿童家庭教育
【摘 要】
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本文立足一线教学实践,分析留守儿童家庭教育问题的成因,并从家庭、学校、社会三个层面有针对性地提出 “三三四”策略。
【机 构】
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浙江省金华市婺城区洋埠镇中心小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年6期
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