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建立一个和谐、民主的班级是班主任的一项重任。“教育应回归生活，教育应尊重生命”。班主任作为学生的“人生导师”最重要的是师生间心灵的沟通，在工作中以理服人，以情感人，努力使自己成为一个深受学生信赖、佩服的教师。“亲其师”方能“信其道”。怎样建立一个和谐、民主的班级呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、班主任应是学生的“知心朋友”
新课程背景下建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系，主动权在教师，班主任应放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的态度对待学生，才能够赢得学生的理解，用真挚的感情和深沉的爱心与学生交朋友，与学生形成一种朋友关系。只有成为知心朋友，才能化为爱的呼唤，才能有心的交流，才有仰慕、解读与支持。
二、“爱”是温暖学生心灵的良方
开学，我班新分来了一名女生，她顶着一头长长的碎发，穿着低腰牛仔裤，脸上写满了自得。上课了，她拿出镜子左照右照，不停地用手抚摸着头发，写作业时长长的刘海遮住了眼睛。下课后，有同学反映她的口袋里有槟榔。放学后，把她叫到办公室，她头甩向一边嘴里嚼着泡泡糖。看到这种情形，我找一把凳子要她坐下，然后泡了一杯茶给她，我微笑地对她说：“吴霞，欢迎你加入到我们这个大家庭。今天，我们聊一聊，你新到这个班级你有什么感受？”她一言不发地坐了很久，然后抓起书包冲出了办公室，第一次交谈以失败而告终。那段时间我见到她总是微笑着，什么也不说。后来我又找她，自从我们沟通后，她有什么公事总能主动找我反映，形象在改变，学习动力日益增加，现在已经步入优秀学生行列，被学校评为后进生转化的典范。因此，爱心是赢得学生尊重、支持和沟通的必备良方，才能融洽师生关系，引领学生向正确轨道健康成长。
三、建立有效的家校沟通桥梁
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”然而，部分家长文化素质不高，有的对孩子娇惯溺爱，有的对孩子的期望过高，但教育方法粗暴，不与老师沟通。那么作为班主任如何架起家庭教育和学校教育沟通的桥梁呢？
（1）开学报到，给家庭一封《致家长的信》。家长信上有学校取得的成绩，学校需要家长支持的事项，班主任对学生教育的几种建议，以及家长的反馈意见，这样统一了思想，为抓好班级，从思想上奠定了基础。
（2）节假日发短信，取得学校和谐统一。我主动利用“中秋”、“除夕”等传统节日，给每个家长发一个短信，祝福孩子学习进步，家庭幸福美满，从而拉近了我和学生、家长之间的距离，使学生、家长倍受感动。
（3）开好家长会，取得家长支持。
一年一度的家长会是家长了解孩子在校情况的最佳途径。班主任应抓住这次机会，从不同的角度向家长汇报学校工作。首先，每个同学给家长写一封信。有的同学写的是父母对她的关爱，使她如何感动；有的同学道出了自己的心声——父母打牌、吵架，使她无法读好书；有的同学写出劝母亲不要虐待爷爷奶奶。总之，一封信，使家长泪流满面，一封信使家长处于思考中，一封信使家长的心灵受到洗礼。其次，班主任应介绍学生组成情况，现阶段的身心特点，教师配备，班级总体奋斗目标，让学生了解学校工作，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于学校教育的建议，要求，怎样配合学校教育，学校教育与家庭教育的连接方式）等，赢得他们的支持。
只有多进行沟通才能使人与人之间，人与群体之间的思想与感情进行传递与反馈，以求思想达成一致和情感的通畅，使班级工作事半功倍。
四、班级文化建设是和谐班级的有效手段
班级文化主要是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行动规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，班级文化建设包括教育布置、班徽、班歌、班训、班级活动等内容，班级文化建设要适合学生的年龄特点，突出个性。
班干部是班级文化建设的主力军和带头人，必须刻意培养；教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用，要做到窗明几净，有发人深思的名人名言和丰富多彩的学习园地等；健康的活动文化是培养班级精神的重要途径，运动会、故事会、演唱会、登山活动等很能增进班级的凝聚力和向心力；新颖别致的主题班会让学生感觉少一份空洞、减一份烦躁、弱一些逆反。
五、开展丰富多彩的班级活动
一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的，也只有在活动的过程中，在所有集体成员为共同的目的而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，体会到协作的重要性。一个没有活动的集体永远不能成为真正的集体而只能“一盘散沙”。因此，良好的班级活动的组织是形成这个班集体凝聚力的重要条件。①坚持学生的主体性是班级活动组织应遵循的首要原则。因为活动的组织本身就是培养和展示班干部组织领导才能的最好机会，也是充分展示学生才艺，树立学生（特别是学业后进生）自信的良好契机。②每次活动都应设计一个贴近学生实际的主题，让学生围绕这一主题积极参与到活动之中。针对学生上课打瞌睡，我就让同学一起帮他们分析打瞌睡的原因，并为他们寻找克服打瞌的方法。③班级活动应以“班级奋斗目标”为最终目的，通过活动，使学生感受到集体的存在，主动关心集体，为集体的利益而奋斗，对积极向上的东西弘扬，对错误、不良的东西摒弃，逐步形成良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质的基本形式，活动搞得多，内容丰富，在活动中能力得到锻炼，寻找到了快乐，获得了知识，这为构造和谐、民主的班级创造了条件。
在和谐班级建设实践中深刻体会到，和谐民主是优化班集体的有效途径，不仅能为学生素质发展创建良好氛围，还能为形成勤奋和由充满活动的班集体起着桥梁纽带作用。和谐必将汇入人类社会进步之潮的溪流，如果努力去践行，相信班级工作一定会别有洞天。
一、班主任应是学生的“知心朋友”
新课程背景下建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系，主动权在教师，班主任应放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的态度对待学生，才能够赢得学生的理解，用真挚的感情和深沉的爱心与学生交朋友，与学生形成一种朋友关系。只有成为知心朋友，才能化为爱的呼唤，才能有心的交流，才有仰慕、解读与支持。
二、“爱”是温暖学生心灵的良方
开学，我班新分来了一名女生，她顶着一头长长的碎发，穿着低腰牛仔裤，脸上写满了自得。上课了，她拿出镜子左照右照，不停地用手抚摸着头发，写作业时长长的刘海遮住了眼睛。下课后，有同学反映她的口袋里有槟榔。放学后，把她叫到办公室，她头甩向一边嘴里嚼着泡泡糖。看到这种情形，我找一把凳子要她坐下，然后泡了一杯茶给她，我微笑地对她说：“吴霞，欢迎你加入到我们这个大家庭。今天，我们聊一聊，你新到这个班级你有什么感受？”她一言不发地坐了很久，然后抓起书包冲出了办公室，第一次交谈以失败而告终。那段时间我见到她总是微笑着，什么也不说。后来我又找她，自从我们沟通后，她有什么公事总能主动找我反映，形象在改变，学习动力日益增加，现在已经步入优秀学生行列，被学校评为后进生转化的典范。因此，爱心是赢得学生尊重、支持和沟通的必备良方，才能融洽师生关系，引领学生向正确轨道健康成长。
三、建立有效的家校沟通桥梁
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”然而，部分家长文化素质不高，有的对孩子娇惯溺爱，有的对孩子的期望过高，但教育方法粗暴，不与老师沟通。那么作为班主任如何架起家庭教育和学校教育沟通的桥梁呢？
（1）开学报到，给家庭一封《致家长的信》。家长信上有学校取得的成绩，学校需要家长支持的事项，班主任对学生教育的几种建议，以及家长的反馈意见，这样统一了思想，为抓好班级，从思想上奠定了基础。
（2）节假日发短信，取得学校和谐统一。我主动利用“中秋”、“除夕”等传统节日，给每个家长发一个短信，祝福孩子学习进步，家庭幸福美满，从而拉近了我和学生、家长之间的距离，使学生、家长倍受感动。
（3）开好家长会，取得家长支持。
一年一度的家长会是家长了解孩子在校情况的最佳途径。班主任应抓住这次机会，从不同的角度向家长汇报学校工作。首先，每个同学给家长写一封信。有的同学写的是父母对她的关爱，使她如何感动；有的同学道出了自己的心声——父母打牌、吵架，使她无法读好书；有的同学写出劝母亲不要虐待爷爷奶奶。总之，一封信，使家长泪流满面，一封信使家长处于思考中，一封信使家长的心灵受到洗礼。其次，班主任应介绍学生组成情况，现阶段的身心特点，教师配备，班级总体奋斗目标，让学生了解学校工作，并对家长提出配合学校教育的具体要求，请部分家长发言（主要关于学校教育的建议，要求，怎样配合学校教育，学校教育与家庭教育的连接方式）等，赢得他们的支持。
只有多进行沟通才能使人与人之间，人与群体之间的思想与感情进行传递与反馈，以求思想达成一致和情感的通畅，使班级工作事半功倍。
四、班级文化建设是和谐班级的有效手段
班级文化主要是指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行动规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，班级文化建设包括教育布置、班徽、班歌、班训、班级活动等内容，班级文化建设要适合学生的年龄特点，突出个性。
班干部是班级文化建设的主力军和带头人，必须刻意培养；教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用，要做到窗明几净，有发人深思的名人名言和丰富多彩的学习园地等；健康的活动文化是培养班级精神的重要途径，运动会、故事会、演唱会、登山活动等很能增进班级的凝聚力和向心力；新颖别致的主题班会让学生感觉少一份空洞、减一份烦躁、弱一些逆反。
五、开展丰富多彩的班级活动
一个团队的凝聚力和向心力往往是在活动的过程中逐步形成的，也只有在活动的过程中，在所有集体成员为共同的目的而努力奋斗的时候，学生才能体会到集体的力量，体会到协作的重要性。一个没有活动的集体永远不能成为真正的集体而只能“一盘散沙”。因此，良好的班级活动的组织是形成这个班集体凝聚力的重要条件。①坚持学生的主体性是班级活动组织应遵循的首要原则。因为活动的组织本身就是培养和展示班干部组织领导才能的最好机会，也是充分展示学生才艺，树立学生（特别是学业后进生）自信的良好契机。②每次活动都应设计一个贴近学生实际的主题，让学生围绕这一主题积极参与到活动之中。针对学生上课打瞌睡，我就让同学一起帮他们分析打瞌睡的原因，并为他们寻找克服打瞌的方法。③班级活动应以“班级奋斗目标”为最终目的，通过活动，使学生感受到集体的存在，主动关心集体，为集体的利益而奋斗，对积极向上的东西弘扬，对错误、不良的东西摒弃，逐步形成良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质的基本形式，活动搞得多，内容丰富，在活动中能力得到锻炼，寻找到了快乐，获得了知识，这为构造和谐、民主的班级创造了条件。
在和谐班级建设实践中深刻体会到，和谐民主是优化班集体的有效途径，不仅能为学生素质发展创建良好氛围，还能为形成勤奋和由充满活动的班集体起着桥梁纽带作用。和谐必将汇入人类社会进步之潮的溪流，如果努力去践行，相信班级工作一定会别有洞天。