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教育不仅是知识与技能的传授，更应该以形成完整的人格为最终目的。让学生成为德育主体，提高学生的判断能力和明辨是非能力，培养学生道德教育的自我享用功能，并尊重德育主体的“个性”，因人施教，充分发挥学生的个性，本文简述对班级实效性德育教育的几点认识，仅供参考。
对班级实效性德育的认识
【摘 要】
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教育不仅是知识与技能的传授，更应该以形成完整的人格为最终目的。让学生成为德育主体，提高学生的判断能力和明辨是非能力，培养学生道德教育的自我享用功能，并尊重德育主体的“个
【机 构】
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芜湖市第十二中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年3期
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