校长应把自己定位为学校的经营者
　　
　　“管理”与“经营”是两种不同的运行姿态。目前我们还是在管理学校，特别是公办学校，任务由上级下达，资金由财政拨付，命运由组织掌握，我们管好就可以了。但是，我们今天正面临这样的现实：在市场化的形势下，学校也是一个市场单位，无法离开市场的左右。办学既要讲质量，也要讲效益，既要关注现实的生存，更要关注持久的发展。在这种形势下，校长应转变观念，从管理走向经营是个必然的过程。所以笔者认为校长更应该把自己定位为学校的经营者。这种经营，其实就是在经营自己的品牌、质量、教育理念。
　　
　　校长应有经营学校的新理念
　　
　　学校经营不是以营利为目的。学校经营的核心理念应是盘活本土资源，改善办学环境，服务于教学教研，服务于人才培养。
　　
　　1　要有服务的理念
　　社会和家长对教育的需求在日益增长。如果学校始终抱住过去的经验不放，不敢面对现实，不敢面向未来，最终会被市场所遗弃。学校经营要主动增强服务意识，主动适应社会需求，为家长服务，让家长放心；为教师服务，让教师发展；为学生服务，让学生成长。
　　
　　2　要有品牌意识
　　几乎所有学校的生存和发展之路都是这样的：通过过硬的质量建立良好的信誉，用良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障丰富的财源，以丰富的财源支撑快速的发展。那么校长就应该从这个角度去确立理念：经营学校其实就是在经营人心，归根到底是经营学校的品牌。善于实施品牌战略，就能提升学校在市场上的竞争力。
　　
　　3　要树立“特色兴校”的理念
　　办学特色是学校在教育教学和规划的基础上，通过对学校各种资源所蕴含潜能的激发与整合提升而形成的整体优势特征。经营学校首先就要善于对学校发展所处的环境、条件、优势进行系统分析，找到发展的突破口和着力点，有所为有所不为，善于实施特色发展战略，走特色兴校之路。学校发展特色的营造关键在于树立先进而独特的办学理念。
　　
　　4　要有开拓创新的意识
　　学校要在竞争激烈的市场上立于不败之地，学校经营者要善于冲出思维定势的桎梏，从最细微处寻找差异，在差异里发现市场，让市场充满智慧的灵性；要做真正的勇敢者、开拓者，无论是遇到什么样的艰难险阻，要始终坚信有光辉灿烂的前程。
　　
　　校长应有经营学校之道
　　
　　1　要建立学校共同愿景
　　学校愿景是令全校人深受感召的力量，开始时可能是一个想法、创意，一旦发展并获得群体的认识和支持，就不是一個抽象的东西，人们把它看作是具体存在并且可以实现的。
　　在建立愿景之初，要有科学的情境评估，也就是要让全员认同什么是改革的方向，改革的机会在哪里，将来可能发展的空间在哪里，在审慎议定之后，才能有建立共同愿景的基础。在这个基础上，才能够有一个团队来做而不是校长一个人来做的工作，而这项工作最后要变成学校的一个组织的文化，变成学校的一个经营组织的文化。
　　
　　2　要营造学校优质文化
　　学校文化是学校经营的主要内容。一是要营造优质的物质文化。学校物质文化不能简单理解为学校物质条件，而应该是人们创造、认识、利用和对待物质环境和条件的方式、态度与价值观等。学校的大楼、设施设备不在于精美和华丽，而在于适用、实用和高利用率，都应具有教育作用，而不应成为摆设。二是要营造优质的制度文化。学校以书面形式存在的规章制度只能算是表层的制度文化，而优质的制度文化应是人们对创建制度与遵守制度的态度、价值观等。所以学校不只是要通过学校所有成员普遍和深入地参与来建立制度，更要通过全体成员的行动来实践和体现制度，使人们在内心真正树立规则意识。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的要求，使学校与健康的精神发展保持和谐。受教育是人建构精神世界的过程，学校建设应在保证物质条件的同时，把主要精力放在建设教师和学生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、丰富。
　　
　　3　要走开放办学之路
　　在当前教育改革不断深化的条件下，学校发展面临许多严峻挑战，又充满着各种各样的机遇，要抓住这些机遇实现持续较快的发展，关键要熟悉教育发展的客观规律，充分考虑学校的客观条件，树立交流、合作、双赢的思想，积极寻求与不同层次学校间多方面的合作机遇，拓展办学空间，优化配置、整合自身和校外可利用的资源，同时自觉接受社会公众对办学效果的理性评鉴，并学会冷静反思，积极改进。