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摘 要：合理利用闲置设备是高校提高设备使用率的一项重要内容，也是一个薄弱环节。该文从近几年高校实验室设备闲置现状及原因出发，对目前存在的盲目投资购买教学、科研设备，忽略对旧设备、闲置设备最大利用价值的挖掘这一现象进行了一些探讨，并结合该校教改项目分析闲置设备再利用的可行办法。
关键词：闲置设备 高校实验室
中图分类号：F252.82 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0172-01
近年来，随着高等教育跨越式发展的推行，高校规模不断扩大。为适应学校教育发展，无论在教学、科研还是实验室建设等各方面都投入了大量的人力、物力和财力，产生了大量投资、购买，增加教学、科研实验设备的现象。如何使用好和管理好现有设备是高校实验室建设的前提之一，而对闲置设备的再利用这一问题，值得广泛思考。
1 高校实验室闲置设备现状及原因
目前，随着高校招生的扩大，高校实验室也日趋大型化、精密化、智能化。某些高校片面强调自身利益和发展前景，一味地追求设备的新式、先进性，使得每年花费在购买最新设备上的资金出现了有增无减的势头，忽略了对现有设备最大程度的利用和开发。某些高校的仪器设备利用率还不到四分之一，甚至有些大型仪器从买回来就一直闲置，造成了极大的浪费。
另外，有些设备由于年代久远，虽然能够勉强使用，但是零部件缺失严重，无法及时补充，设备的技术性能也已经达不到限度技术指标，改造成本较高，教学效果上已不能满足和适应目前教学大纲的需求。
此外，一些设备是课题教师完全凭一时兴趣和经济状况购置，随意性很大，课题结题后基本没有什么用处，最后只能长期闲置待报废。还有，学校有些部门资产管理人员管理意识淡薄，不注重设备的使用和管理，单位资产管理人员工作变动不履行资产交接手续，使得设备管理处于混乱状态，加之设备使用人员责任心再不强，不按照操作规程使用，不定时、按时维护保养设备，有些设备甚至出现了半年不通电、不上油的情况，这都将大大地缩短设备的使用寿命，加上损坏、遗失等情况，最后只能报废了事。
2 如何有效管理和利用闲置设备
2.1 防微杜渐，做好设备日常维护保养工作，延长设备使用寿命
设备一经购入其寿命就在不断地降低，不论使用与否，其技术寿命和物力寿命就在不断地衰减之中。所以，对设备的日常维护保养以及按照操作规程正确使用设备就显得十分重要，这也是保障设备尽量不被闲置的前提之一，也是提高设备在教学、科研、实验中使用效益的有效途径。
2.2 对闲置设备进行分类、改造、再利用
对现已闲置设备要分清类型、规格，通过技术改造进行再利用。针对设备的磨损状况，做出评估，对确实无更改加之的设备可报相关部门报废；有的设备可以降档作为低值易耗品来继续使用，或者将其拆成零部件另作他用。当然，将这些闲置设备分类后放到开放实验室或实训基地作为学生实训材料也是可行办法之一，这样既可以开源节流，又对培养学生动手能力，创新能力，有效利用资源等方面都起到了极大的推动作用，这与现有的诸如：“节能减排大赛”、“机械创新设计大赛”等活动的出发点是契合的。
2.3 建立和完善管理机制，保障闲置设备再利用的有效性和可行性
学校建立一套闲置设备在利用的科学运作体系，通过管理手段和经济手段相结合的形式来调动设备管理责任人的工作积极性和主动性，加强责任人责任心，充分发挥其主人翁精神。以保证教学、科研、实验正常开展为前提，出台政策，鼓励实验员对闲置设备进行二次或多次开发。如改造技术指标、新开实验项目等。
3 闲置设备再利用可行性论证
以重庆科技学院机械基础实验教学中心为例。该中心机械创意与搭接实验室“ZBS-C机构运动创新设计实验台”。该设备共有4套，于2006年购买至今，利用率不足10%。该中心实验老师以教改项目为依托，对此设备进行了二次开发。在原传统搭接实验的基础上，新增了测试实验。如：学生操纵搭接好的机构循环动作，在电脑屏幕上显示被测机构运动参数一个周期的适时变化函数关系——通过位移传感器获得从动件位移函数曲线，然后利用开发的软件计算出速度、加速度值，并生成函数曲线，最后将实际获得函数值与设计理论的计算值进行比较，优化设计，以达到设计最终需要的目标。在此项二次开发实验中，要求参与的学生不但要能自行设计机构，动手搭接，还要自学程序软件编程课程、学习传感器技术相关知识。通过这次项目的参与，学生可以在老师指导下开发测试软件，选择合适的传感器并动手安装及操作。这些过程，不仅锻炼了学生的动手能力，操作能力，学生的自学能力、解决问题的能力都得到了很大的提升。
4 结语
高校实验设备的管理工作一直是个难题，难就难在如何使设备使用效益最大化。而对闲置设备的处置工作，是学校资产管理工作的一个重要环节，如何充分挖掘闲置设备的潜在价值，提高设备利用率，是每个高校资产管理人员应尽的责任和义务，要采取科学的态度和方法来对待闲置设备，尽量做到物尽其用，最大程度发乎其利用价值，才能使高校实验室工作进入一个良性循环的环境，以更好地为教学、实验、科研工作服务，也能为学校节约资金投入它用。
参考文献
[1] 郑春龙.从报废处置探讨仪器设备管理[J].实验室研究与探索，2006，25（3）：377-399，385.
[2] 樊献明.废旧物资调剂处理工作的几点做法和体会[J].实验室研究与探索，1998，17（4）：91-99.
[3] 赖德华，张建辉，赵京，等.机构创新设计实验的探索[J].实验技术与管理，2005，22（2）：118-120.
[4] 孙体昌，王化军，等.通过综合实验培养解决实际问题的能力[J].中国冶金教育，2006（4）：58-60.
[5] 刘岳启.闲置、报废仪器的合理利用[J].实验室研究与探索，2002，21（4）：123-124.
关键词：闲置设备 高校实验室
中图分类号：F252.82 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0172-01
近年来，随着高等教育跨越式发展的推行，高校规模不断扩大。为适应学校教育发展，无论在教学、科研还是实验室建设等各方面都投入了大量的人力、物力和财力，产生了大量投资、购买，增加教学、科研实验设备的现象。如何使用好和管理好现有设备是高校实验室建设的前提之一，而对闲置设备的再利用这一问题，值得广泛思考。
1 高校实验室闲置设备现状及原因
目前，随着高校招生的扩大，高校实验室也日趋大型化、精密化、智能化。某些高校片面强调自身利益和发展前景，一味地追求设备的新式、先进性，使得每年花费在购买最新设备上的资金出现了有增无减的势头，忽略了对现有设备最大程度的利用和开发。某些高校的仪器设备利用率还不到四分之一，甚至有些大型仪器从买回来就一直闲置，造成了极大的浪费。
另外，有些设备由于年代久远，虽然能够勉强使用，但是零部件缺失严重，无法及时补充，设备的技术性能也已经达不到限度技术指标，改造成本较高，教学效果上已不能满足和适应目前教学大纲的需求。
此外，一些设备是课题教师完全凭一时兴趣和经济状况购置，随意性很大，课题结题后基本没有什么用处，最后只能长期闲置待报废。还有，学校有些部门资产管理人员管理意识淡薄，不注重设备的使用和管理，单位资产管理人员工作变动不履行资产交接手续，使得设备管理处于混乱状态，加之设备使用人员责任心再不强，不按照操作规程使用，不定时、按时维护保养设备，有些设备甚至出现了半年不通电、不上油的情况，这都将大大地缩短设备的使用寿命，加上损坏、遗失等情况，最后只能报废了事。
2 如何有效管理和利用闲置设备
2.1 防微杜渐，做好设备日常维护保养工作，延长设备使用寿命
设备一经购入其寿命就在不断地降低，不论使用与否，其技术寿命和物力寿命就在不断地衰减之中。所以，对设备的日常维护保养以及按照操作规程正确使用设备就显得十分重要，这也是保障设备尽量不被闲置的前提之一，也是提高设备在教学、科研、实验中使用效益的有效途径。
2.2 对闲置设备进行分类、改造、再利用
对现已闲置设备要分清类型、规格，通过技术改造进行再利用。针对设备的磨损状况，做出评估，对确实无更改加之的设备可报相关部门报废；有的设备可以降档作为低值易耗品来继续使用，或者将其拆成零部件另作他用。当然，将这些闲置设备分类后放到开放实验室或实训基地作为学生实训材料也是可行办法之一，这样既可以开源节流，又对培养学生动手能力，创新能力，有效利用资源等方面都起到了极大的推动作用，这与现有的诸如：“节能减排大赛”、“机械创新设计大赛”等活动的出发点是契合的。
2.3 建立和完善管理机制，保障闲置设备再利用的有效性和可行性
学校建立一套闲置设备在利用的科学运作体系，通过管理手段和经济手段相结合的形式来调动设备管理责任人的工作积极性和主动性，加强责任人责任心，充分发挥其主人翁精神。以保证教学、科研、实验正常开展为前提，出台政策，鼓励实验员对闲置设备进行二次或多次开发。如改造技术指标、新开实验项目等。
3 闲置设备再利用可行性论证
以重庆科技学院机械基础实验教学中心为例。该中心机械创意与搭接实验室“ZBS-C机构运动创新设计实验台”。该设备共有4套，于2006年购买至今，利用率不足10%。该中心实验老师以教改项目为依托，对此设备进行了二次开发。在原传统搭接实验的基础上，新增了测试实验。如：学生操纵搭接好的机构循环动作，在电脑屏幕上显示被测机构运动参数一个周期的适时变化函数关系——通过位移传感器获得从动件位移函数曲线，然后利用开发的软件计算出速度、加速度值，并生成函数曲线，最后将实际获得函数值与设计理论的计算值进行比较，优化设计，以达到设计最终需要的目标。在此项二次开发实验中，要求参与的学生不但要能自行设计机构，动手搭接，还要自学程序软件编程课程、学习传感器技术相关知识。通过这次项目的参与，学生可以在老师指导下开发测试软件，选择合适的传感器并动手安装及操作。这些过程，不仅锻炼了学生的动手能力，操作能力，学生的自学能力、解决问题的能力都得到了很大的提升。
4 结语
高校实验设备的管理工作一直是个难题，难就难在如何使设备使用效益最大化。而对闲置设备的处置工作，是学校资产管理工作的一个重要环节，如何充分挖掘闲置设备的潜在价值，提高设备利用率，是每个高校资产管理人员应尽的责任和义务，要采取科学的态度和方法来对待闲置设备，尽量做到物尽其用，最大程度发乎其利用价值，才能使高校实验室工作进入一个良性循环的环境，以更好地为教学、实验、科研工作服务，也能为学校节约资金投入它用。
参考文献
[1] 郑春龙.从报废处置探讨仪器设备管理[J].实验室研究与探索，2006，25（3）：377-399，385.
[2] 樊献明.废旧物资调剂处理工作的几点做法和体会[J].实验室研究与探索，1998，17（4）：91-99.
[3] 赖德华，张建辉，赵京，等.机构创新设计实验的探索[J].实验技术与管理，2005，22（2）：118-120.
[4] 孙体昌，王化军，等.通过综合实验培养解决实际问题的能力[J].中国冶金教育，2006（4）：58-60.
[5] 刘岳启.闲置、报废仪器的合理利用[J].实验室研究与探索，2002，21（4）：123-124.