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摘 要：在新时代的教学背景下，小学教学开始重视学生的美术素养，对于学生的创新意识的培养逐步地投入精力。美术教学是一门特殊性质的学科，被公认为是培养学生创新意识以及创造能力的最佳学科之一。但在进行教学时，老师要将学生的发展放在首位，制定教学计划，培养学生的创新意识。但在进行教学时，老师要摆脱传统的教学模式枷锁，树立新的教学理念，促进学生的全面发展。
关键词：小学美术;创新思维;培养策略
引言
在美术教育课堂中，老师应该时刻注意学生的发展，在美术课堂中，让学生发挥出自身的价值，积极探索美术中的乐趣。除此以外，老师还要让学生对美术有一个新的理念，摆脱传统的认知，让学生在美术课堂中能够尽情发挥。在小学美术教学过程中，老师要对学生的发展特点以及心理特征进行把握，对于在教学中出现的问题进行不断地分析和探究，找到相应的解决办法，创新教学模式，调动学生的积极性，提高学生的创新意识。
[7]小学美术教学的现状
美术教学在小学生发展过程中十分重要，对于培养学生的创新能力以及动手能力等十分重要，也是很多教学者认为能够促进学生综合能力发展的基础课程之一。近些年来，随着我国教育改革的不断深化，国家对学生的素质教育越发地重视起来，对于学生德智体美劳的全面发展也逐步地投入了很多的精力。但是，由于我国经济的发展还存在着地域不平衡的现象，很多地区相关的美术教学用具并不齐全，甚至于没有专门的美术老师。而对于一些学校来说，他们过于重视学生的理论成绩，学校开设的美术课常常被一些文化课占用，美术教学的开展受到了阻力。因此，对于很多的学生来说，他们对于美术并没有很好的理解，一些基本的美术功底都不具備，更不用提创新意识以及创新能力了。很多学校的美术课难以正常开展，学生的创新能力以及美术修养难以得到提高，这对于学生个人的综合修养提升来说十分不利[1]。
[8]小学美术课堂中培养学生创新意识的相关策略
1、转变教师的课堂教学方式
在我国传统的课堂教学模式中，老师在对学生教学时过于依赖课本中的理论知识，对于学生的实际能力和实际的水平没有过多的关注，在教学课堂中往往缺少各种情境的综合创设。所以，现代的德育教学模式不仅应该注重培养学生的主动性和创造创新能力，同时还要注意培养学生的道德意识以及相关的能力，从学生的实际情况出发，综合选择教材，采取适当的教学管理手段，不断更新教学管理理念，从教学权威向有效引导转变重视教师和学生的学习，在新的课堂教学模式下，学生的整体素养能够得到不断地发展[2]。
2、注重整体教育
在新阶段课程美术教育中，教师要特别注重学生整体意识教育。这就要求 老师在对学生教学时，不仅仅要对其进行理论教学，还要注重培养学生的智力发展。对于学生的美术成品，教师们应该积极探索找出其中的一些优点，对学生多加鼓励表扬，让学生进行画作创设，发挥学生的创新意识，满足学生的艺术情感文化需求，提高广大学生参加学习美术活动的积极性。在美术课堂的整体教学过程中，任课教师应该从“教的课堂”转变为“学的课堂”，注重在美术教学课堂中对各种教学活动情境的综合构建，在课堂教学中，加强学生的相互沟通，加强学生之间的相互合作和交流，互相交换想法，提高学生的创新意识。
3、进行教学中的反思
授课教师应该在课堂之后对本课教学中的细节进行反思，对于其中可能出现的不足和缺点及时进行改正。教师学生应该培养具有批判性独立思维，及时发现问题所在，并能够自主独立思考，正确解决问题。教师应该了解学生是否能够理解掌握课堂教学基本内容，能否熟练掌握课堂教学基本知识，然后针对学生的意见反馈，不断改进课堂教学方式，最终实现新课改背景下小学美术课堂教学管理模式的价值取向和发展路径。
4、利用学生的兴趣，培养学生的创新思维
在传统的教学模式下，老师对学生进行教学时，只注重课堂教学的成果，对于学生综合能力的发展没有过多的关注。教学方法简单，老师说学生听，墨守成规，对于传统的教学模式不能进行突破，使学生对美术的认知十分传统、兴趣丧失，制约了学生思维能力和创新能力的发展，生动直观，在促进学生智力发展和思想道德教育方面有其自身的优势。老师要对传统的教学模式说“不”，突破传统教学的枷锁。比如在学习人教版《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》时，老师可以利用学校的条件，让他们回到“泥巴”时代，让他们自己去挖赤泥，让他们在课堂上，通过老师的指引，在捏泥巴的过程中，去领略兵马俑的内涵。这样，学生就可以获得感兴趣的知识和技能，并获得最佳的学习效果。这样就能够将课堂教学的整体价值进行凸显，提高了学生的综合能力[2]。
结语：在小学美术的教学过程中，老师要注意革新教学模式，让学生对美术课堂有一个新的体验和感受，鼓励学生进行创造，提高学生的创新意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙芳. 小学美术教育中学生创新思维的培养[J]. 大众文艺， 2016（05）：261-261.
[2]袁慧敏. 浅谈小学美术教学中学生创新思维能力的培养[J]. 教育现代化（电子版）， 2017：0021-0021.
河南省平顶山市卫东区东环路小学 李丽
关键词：小学美术;创新思维;培养策略
引言
在美术教育课堂中，老师应该时刻注意学生的发展，在美术课堂中，让学生发挥出自身的价值，积极探索美术中的乐趣。除此以外，老师还要让学生对美术有一个新的理念，摆脱传统的认知，让学生在美术课堂中能够尽情发挥。在小学美术教学过程中，老师要对学生的发展特点以及心理特征进行把握，对于在教学中出现的问题进行不断地分析和探究，找到相应的解决办法，创新教学模式，调动学生的积极性，提高学生的创新意识。
[7]小学美术教学的现状
美术教学在小学生发展过程中十分重要，对于培养学生的创新能力以及动手能力等十分重要，也是很多教学者认为能够促进学生综合能力发展的基础课程之一。近些年来，随着我国教育改革的不断深化，国家对学生的素质教育越发地重视起来，对于学生德智体美劳的全面发展也逐步地投入了很多的精力。但是，由于我国经济的发展还存在着地域不平衡的现象，很多地区相关的美术教学用具并不齐全，甚至于没有专门的美术老师。而对于一些学校来说，他们过于重视学生的理论成绩，学校开设的美术课常常被一些文化课占用，美术教学的开展受到了阻力。因此，对于很多的学生来说，他们对于美术并没有很好的理解，一些基本的美术功底都不具備，更不用提创新意识以及创新能力了。很多学校的美术课难以正常开展，学生的创新能力以及美术修养难以得到提高，这对于学生个人的综合修养提升来说十分不利[1]。
[8]小学美术课堂中培养学生创新意识的相关策略
1、转变教师的课堂教学方式
在我国传统的课堂教学模式中，老师在对学生教学时过于依赖课本中的理论知识，对于学生的实际能力和实际的水平没有过多的关注，在教学课堂中往往缺少各种情境的综合创设。所以，现代的德育教学模式不仅应该注重培养学生的主动性和创造创新能力，同时还要注意培养学生的道德意识以及相关的能力，从学生的实际情况出发，综合选择教材，采取适当的教学管理手段，不断更新教学管理理念，从教学权威向有效引导转变重视教师和学生的学习，在新的课堂教学模式下，学生的整体素养能够得到不断地发展[2]。
2、注重整体教育
在新阶段课程美术教育中，教师要特别注重学生整体意识教育。这就要求 老师在对学生教学时，不仅仅要对其进行理论教学，还要注重培养学生的智力发展。对于学生的美术成品，教师们应该积极探索找出其中的一些优点，对学生多加鼓励表扬，让学生进行画作创设，发挥学生的创新意识，满足学生的艺术情感文化需求，提高广大学生参加学习美术活动的积极性。在美术课堂的整体教学过程中，任课教师应该从“教的课堂”转变为“学的课堂”，注重在美术教学课堂中对各种教学活动情境的综合构建，在课堂教学中，加强学生的相互沟通，加强学生之间的相互合作和交流，互相交换想法，提高学生的创新意识。
3、进行教学中的反思
授课教师应该在课堂之后对本课教学中的细节进行反思，对于其中可能出现的不足和缺点及时进行改正。教师学生应该培养具有批判性独立思维，及时发现问题所在，并能够自主独立思考，正确解决问题。教师应该了解学生是否能够理解掌握课堂教学基本内容，能否熟练掌握课堂教学基本知识，然后针对学生的意见反馈，不断改进课堂教学方式，最终实现新课改背景下小学美术课堂教学管理模式的价值取向和发展路径。
4、利用学生的兴趣，培养学生的创新思维
在传统的教学模式下，老师对学生进行教学时，只注重课堂教学的成果，对于学生综合能力的发展没有过多的关注。教学方法简单，老师说学生听，墨守成规，对于传统的教学模式不能进行突破，使学生对美术的认知十分传统、兴趣丧失，制约了学生思维能力和创新能力的发展，生动直观，在促进学生智力发展和思想道德教育方面有其自身的优势。老师要对传统的教学模式说“不”，突破传统教学的枷锁。比如在学习人教版《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》时，老师可以利用学校的条件，让他们回到“泥巴”时代，让他们自己去挖赤泥，让他们在课堂上，通过老师的指引，在捏泥巴的过程中，去领略兵马俑的内涵。这样，学生就可以获得感兴趣的知识和技能，并获得最佳的学习效果。这样就能够将课堂教学的整体价值进行凸显，提高了学生的综合能力[2]。
结语：在小学美术的教学过程中，老师要注意革新教学模式，让学生对美术课堂有一个新的体验和感受，鼓励学生进行创造，提高学生的创新意识，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙芳. 小学美术教育中学生创新思维的培养[J]. 大众文艺， 2016（05）：261-261.
[2]袁慧敏. 浅谈小学美术教学中学生创新思维能力的培养[J]. 教育现代化（电子版）， 2017：0021-0021.
河南省平顶山市卫东区东环路小学 李丽